五年级语文上册 推敲 4教案 苏教版.docVIP

教学内容 9推敲 （第一课时） 执教日期 三维目标 1．学会本课的生字新词，联系上下文获生活实际理解词义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学重难点 重点:正确认读生字，并能有感情地朗读课文。 难点：了解课文的主要内容。 教学准备 插图 有关“推敲”的资料。 课前预习 1.读课文，要求读准字音，读通课文，查字典解释不理解的字词。 2.想一想课文讲了一件什么事？ 3.收集有关“推敲”的资料。 教学过程设计 学程预设 导航策略 调整反思 一、出示诗句，导入新课。 1.观看画面，听教师描述。 2.读出示的诗句，注意读准字音。 3.试着说说诗句的意思。 4.自由读全诗，读准字音。 5. 齐读课题 二、汇报预习情况。 1.认读词语 和尚 恰当 差人 李凝 皎洁 妥帖 韩愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞 即兴 吟哦 斟酌 犹豫不决 2.读好长句 3.学生朗读课文，理解：妥帖、簇拥、莽撞、斟酌 三、学习课文。 1.思考课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的经过？ （第2—7自然段） 2. 快速阅读课文2—7自然段，然后同桌讨论以下填空题。 （1）贾岛去（?? ），不巧（??），贾岛（??）写下了（?? ）这首诗。 （2）返回长安途中，他对诗中（??）这个字犹豫不决，不知不觉（?? ）。 （3）结果他冲撞了（?? ），和（??）商量了起来。 （4）韩愈认为还是用（??）好，理由有三：一（?? ）二（?? ）三（?? ） 四、学习写字。 皎、骑、僧：左窄右宽；斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。 一、出示诗句，导入新课。 1.出示画面。 师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2.出示：鸟宿池边树，僧敲月下门 （1）指名读诗句，注意读准字音 （2）说说诗句的意思。 3.同学们通过预习，一定知道这句诗 是谁写的吧？（是唐朝的大诗人贾岛） 4.出示全诗（学生可以看《一课一练》），师范读，学生齐读，指导读准字音。　　　　题李凝幽居　闲居少邻并，草径入荒园。　鸟宿池边树，僧敲月下门。　过桥分野色，移石动云根。　暂去还来此，幽期不负言。 5．关于这首诗的用字还有一个故事呢，今天，我们就一起来学习，题目是“推敲”。 板书课题，齐读。 二、检查预习情况。 1.出示词语 2.出示句子，指导读好长句：　　（1）一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。　（2）半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。　（3）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 3.指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。三、学习课文。 1.谁来告诉大家，课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的经过？ 2.快速阅读课文2—7自然段，然后同桌讨论以下填空题。出示填空题。 四、指导书写生字。1.出示生字：皎、骑、僧、斟、酌、斟、尚、妥、贾、愈、唐 2.讲述注意点 3、课堂作业：书写《习字册》生字部分。 作业： ????《一课一练》一、二、三、四。 1 用心 爱心 专心