【高考风向标】2013年高考数学一轮复习 第十四章 第3讲 几何概型课件 文.pptVIP

* * 几何概型的关键之处在于将概 率问题转化为长度，面积或体积 之比. 1.了解随机数的意义，能运用模 拟方法估计概率． 2．了解几何概型的意义. 考纲研读 考纲要求 第3讲 几何概型 P(A)＝ 1．几何概型的定义 长度 体积 几何 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的______(____ 或_____)成比例，则这样的概率模型称为几何概率模型，简称_____ ______． 2．几何概型的特点 无限不可数 (1)试验的结果是_______________的． (2)每个结果出现的可能性相等． 3．几何概型的概率公式 构成事件 A 的区域长度(面积或体积) 区域的全部结果所构成的区域长度(面积或体积) . 面积 概型 1．如图 14－3－1 所示，四个可以自由转动的转盘被平均分 成若干个扇形．转动转盘，转盘停止转动后，有两个转盘的指针 ) 指向白色区域的概率相同，则这两个转盘是( 图 14－3－1 A．转盘 1 和转盘 2 C．转盘 2 和转盘 4 B．转盘 2 和转盘 3 D．转盘 3 和转盘 4 答案：C 2．面积为 S 的△ABC 中，D 是 BC 的中点，向△ABC 内部投 一点，那么点落在△ABD 内的概率为( ) A A. 1 2 1 B. 3 1 C. 4 1 D. 6 解析：向△ABC 内部投一点的结果有无限个，属于几何概型． 3．如图 14－3－2，矩形长为 6，宽为 4，在矩形内随机地撒 300 颗黄豆，数得落在椭圆外的黄豆数为 96 颗，以此实验数据为 依据可以估计出椭圆的面积约为( ) B 图 14－3－2 A．7.68 C．17.32 B．16.32 D．8.68 4．(2010 年湖南)在区间[－1,2]上随即取一个数 x，则 x∈[0,1] 的概率为_____. 5．(2011 年广东深圳模拟)如图 14－3－3 所示，墙上挂有一 边长为 a 的正方形木板，它的四个角的空白部分都是以正方形的 板投镖，假设每次都能击中木板，且击 中木板上每个点的可能性都一样，则 他击中阴影部分的概率是_______. 图 14－3－3 1 3 1－ π 4 考点1 　与长度有关的几何概型 例 1：(2011 年广东珠海模拟)在区间[0,3]上任取一个数 x，使 得不等式 x2－3x＋20 成立的概率为__________． 将随机事件的概率转化为长度之比． 【互动探究】 A 考点2　与面积有关的几何概型 例2：(2011 年广东珠海模拟节选)甲、乙两人约定上午 9 点至 12 点在某地点见面，并约定任何一个人先到之后等另一个人不超 过一个小时，一小时之内如对方不来，则离去．如果他们二人在 8 点到 12 点之间的任何时刻到达约定地点的概率都是相等的，求他 们见到面的概率． 图 D31 将随机事件转化为面积之比时，要注意哪部分代 表总的基本事件表示的区域，哪部分是所求事件所表示的区域． 【互动探究】 2．一元二次方程 x2＋2ax＋b2＝0，其中 a∈[0,3]，b∈[0,2]． 求此方程有实根的概率． 图 D32 解：试验的全部结果所构成的区域为 {(a，b)|0≤a≤3,0≤b≤2}． 设事件 A 表示“此方程有实根”， 则构成事件 A 的区域为如图D32， {(a，b)|0≤a≤3,0≤b≤2，a≥b}． 　考点3　古典概型与几何概型 例3：(2011 年广东广州执信中学三模)已知两实数 x，y 满足 0≤x≤2,1≤y≤3. (1)若 x，y∈N，求使不等式 2x－y＋20 成立的概率； (2)若 x，y∈R，求使不等式 2x－y＋20 不成立的概率． (2)设“使不等式2x－y＋20 不成立”也即“使不等式 2x－y＋ 2≤0 成立”为事件 B. 因为x∈[0,2]，y∈[1,3]， 所以(x，y)对应的区域边长为2 的正方形(如图14－4－4)，且 面积为Ω＝4. 2x－y＋2≤0，对应的区域是如图阴影部分． 图14－4－4 【互动探究】