我国初中生综合素质测评研究.pdfVIP

f／lIJll I I／I IllllI II J I IIJI 摘要 Y1 摘要 2001年我国以实施素质教育为主要标志的教育改革得到进一步推进，在基础教育 中明显的标志是对基础教育课程的改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“建 立促进学生全面发展的测评体系。测评不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发 展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥 测评的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 ．． 素质教育的深入实施，使传统的以鉴定性、选拔性为主要测评目的的教育测评改 革成为必然，对学生的测评实践自然也提出新的要求。新课程需要新的教育测评体系， 教育测评改革的根本目的是建构发展性学生测评新体系，促进每一位学生的发展。这 是新课程背景下教育测评改革的主导方向。新的教育测评观应该凸显教育测评的发展 性功能、强调测评主体的互动和