人性别遗传教学案.docVIP

第七单元第二章第四节人的性别遗传 班级： 姓名： 日期： 【学习目标】　1、了解性别差异是由性染色体决定的。 2、知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3、能用科学的态度看待生男生女的问题 【学习重点】男女染色体的差异，生男生女机会均等的原因。 【学习难点】生男生女的原因。 【学习过程】 复习提问： 1.什么是生物的性状？ 2.生物的性状是由什么控制的？ 3.基因、DNA、染色体三者之间的关系是怎样的？ 一、自主学习，合作交流 学习任务一：了解性别差异是由性染色体决定的 1、阅读教材第37页至38页内容，完成下列题目： ①1902年，美国细胞学家麦克郎在对男性和女性染色体的观察中发现了什么？ ②1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为_ _染色体和_ _染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是___的，都是___染色体。 2、认真观察给出的男、女成对染色体排序图，思考问题： ①排序图中___图显示的是男性的染色体，___图显示的是女性的染色体。 ②图中那一条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 3.请同学们用数字表示人类体细胞及生殖细胞中的染色体数目组成： 体细胞 男：__________或________ 女：____________ 生殖细胞 男：__________或________ 女：____________ 4.想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 二．合作探究 学习任务二：理解生男生女的道理,知道生男生女机会均等。 1.完成课本38页生男生女图解 得出结论：______________________________ 2.模拟探究： 组别： 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （XY） 生男 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （XX） 生女 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 后代的性别比例为： 男 ：女_________ 通过探究，你们小组得出怎样一个结论：____________________________________ 3.回顾小品，合作交流： （1）像小品中这个家庭，连生了三个女孩，男女比例不是1：1，你能运用本节所学的知识进行合理的解释吗? （2）小品中，男主人公把生男生女的责任都怪在女主人公身上，你认为这种想法正确吗？说出理由？ （3）在边远的农村，仍然存在重男轻女的现象，经胎检如果是女孩就打胎，长此以往会出现什么现象呢？ 三、诊断评价 1、发现性染色体的科学家是______A、麦克郎 B、孟德尔 C、虎克 D、达尔文 2、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？____ A、一条 B、一对 C、22对 D、23对 3、正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含X染色体？_______ A、男性生殖细胞 B、女性生殖细胞 C、受精卵细胞 D、口腔上皮细胞 4、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是_____ A、100 % B、75% C、50% D、0 5、人类的性别是由下列哪种结构决定的?( ) A．性腺 B．性染色体 C．DNA D．基因 6、在人体的体细胞中有23对染色体，这23对染色体与性别有关的染色体有( )。 A．2对 B．22对 C．1对 D．1条 7、含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（　） ?A．男孩　　B．女孩　　C．同卵双胞胎　　D．不一定是女孩 8、胎儿的性别决定是在( )。 A．胎儿生殖系统形成时 B．胎儿发育时 C。受精卵发育时 D．精子和卵细胞结合形成受精卵时 9、珍珍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为[ ] A．XX B．22+XX C．44+XX D．46+XX 10、在正常情况下，精子中的染色体组成是[ ] A．X B．Y C．22+X D．22+Y 11、人体细胞中共有____对染色体，其中性染色体___对，常染色体__对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有___条性染色体。男性有___种精子，女性有___种卵细胞。人的性别与_____、______有关。 四、课后反思 1.在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不