第一节事物发展的原因(第二课时).docVIP

第二框 坚持内因外因相结合的观点 本框题主要讲述内外因相互关系原理的方法论意义。从个人成长和建设中国特色社会主我们知道哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。事物发展的内外因的辩证关系原理就要求我们：无论是个人成长，还是国家建设，都必须既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。这就是我们今天要学的方法论要求。 （讲授新课） 二、坚持内因和外因相结合的观点（板书） 1.在个人成长过程中，要学会正确地对待内、外因（板书） 请看王安石的《伤仲永》。（多媒体显示） 伤仲永 宋·王安石 金溪(今属江西省)民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具(书写工具)，忽啼求之。(题上自己的名字)……自是指物作诗立就(立)，其文理(文采和道理)皆有可观者。邑人(指同县的人)奇之，稍稍宾客其父(意即渐)，或以钱币乞(求)之。父利其然也，日扳(拉着)仲永环谒(四处拜访)于邑 余(作者自称)闻之也久。明道(宋仁宗年号)中，从先人(指王安石死去的父亲)还家，于(相当)前时之闻。又七年还自扬州，复到舅家，问焉 [师]哪位同学能把《伤仲永》的大意翻译一下? [生](踊跃回答)金溪有个老百姓叫方仲永，世代务农。仲永长到五岁，还未认识写字工 我听说这件事很久了。明道年间，我跟随先父回家，在舅舅家见到!” [师]大家说他翻译得怎