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带电粒子在电场和磁场中的运动考题特点及解题思路 河北省围场县第一中学　李友贵 Email:liyougui-163@163.com 带电粒子在电场、磁场中的运动是中学物理中的重点内容，这类问题对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识解决物理问题的能力有较高的要求，是考查考生多项能力的极好载体，因此历来是高考的热点，在近三年的理科综合能力考试中也是每年都考，而且分值分别达20分、22分和22分。随着高中新课程计划的实施，高考改革的深化，这方面的问题依然是热门关注的焦点。这方面的考题，当定性讨论时，常以选择题的形式出现，定量讨论时常以填空题或计算题的形式出现。预计在以后的综合能力测试中很可能以在科学技术中的应用的形式出现在问题的情景中，而用电、磁场的作用力来控制运动的问题在各种题型中都可能出现，而且构建模型的要求会是各种各样的。一般难度和分值也会大些，甚至作为压轴题。 解决这类问题的一般方法可归纳为以下几个环节： 在这几个环节中，根据问题的情景构建出物理模型是最关键的，也是较困难的环节。考题中带电粒子的复杂运动常常是由一些基本运动模型组合而成的。掌握基本运动模型的特点是解决这类问题的关键所在。这类考题中由问题情景转化出来的基本 “物理模型”，通常可分为下列几种情况： 解决这类问题首先应通过分析题意将其提炼成纯粹的基本物理问题模型如上图所示，然后用解决物理问题模型的方法进行分析。这类问题本质上是一个力学问题，较多的是应用分析力学问题的方法，所以应顺应力学问题的研究思路和运用力学的基本规律。如根据带电粒子所受的力，运用牛顿第二定律并结合运动学规律求解。或根据场力及其它外力对带电粒子做功引起的能量变化或全过程中的功能关系，来确定带电粒子的运动情况，这条线索不但适用于均匀场，也适用于非均匀场。处理带电粒子在电场、磁场中的运动，还应画好示意图，在画图的基础上特别注意运用几何关系寻找解题规律。 下面以08年高考理综全国卷Ⅰ中物理压轴题25题（22分）为例说明这类问题的解法 如图所示，在坐标系xOy中，过原点的直线OC与x轴正向的夹角φ=120°，在OC右侧有一匀强电场；在第二、三象限内有一匀强磁场，其上边界与电场边界重叠、右边界为y轴、左边界为图中平行于y轴的虚线，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向里。一带正电荷q、质量为m的粒子以某一速度自磁场左边界上的A点射入磁场区域，并从O点射出，粒子射出磁场的速度方向与x轴的夹角θ＝30°，大小为v。粒子在磁场中的运动轨迹为纸面内的一段圆弧，且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍。粒子进入电场后，在电场力的作用下又由O点返回磁场区域，经过一段时间后再次离开磁场。已知粒子从A点射入到第二次离开磁场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期。忽略重力的影响。求 （1）粒子经过A点时速度的方向和A点到x轴的距离； （2）匀强电场的大小和方向； （3）粒子从第二次离开磁场到再次进入电场时所用的时间。 解析：由题意，研究对象必然是粒子，其对象模型显然是带电的质点；对其过程基本模型的构建，可按粒子运动的先后顺序考虑，首先粒子第一次进入磁场，通过受力分析，能够判断出粒子是在磁场中做匀速圆周运动，这是我们能处理的模型，解决带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的问题，除了运用常规的解题思路（画草图、找“圆心”、定“半径”）之外，更应侧重于运用数学知识进行分析。本题在诸多的物理量和数学量中，角度是最关键的量，它既是建立几何量与物理量之间关系式的一个纽带，又是沟通几何图形与物理模型的桥梁。紧接着粒子第一次进入电场，通过审题可知粒子在电场中的运动是匀变速直线运动，可看成粒子在电场中受电场力先匀减速直线运动后匀加速直线运动两个基本模型或可看成全程的匀减速直线运动一个基本模型，这也是我们有办法处理的基本模型。从电场出来，第二次进入磁场，仍是我们能处理的匀速圆周运动模型，但考虑到粒子速度变向后，要注意画好示意图，在画图的基础上特别注意运用几何知识寻找关系。粒子从第二次离开磁场到再次进入电场之前，由受力情况可知，粒子做的是匀速直线运动，其解题思路是我们再也熟悉不过的了。各个过程之间的联系是各个过程末的速度，要注意其大小和方向的确定。通过以上的分析，我们把这道题的问题情景构建出几个基本物理模型，套用这几个基本模型的规律，再结合题目给出的条件，就可以顺利地得到此题的正确答案．下面给出此题的解题过程： 答案:（1）设磁场左边界与x轴相交于D点，与CO相交于O′点，则几何关系可知，直线OO′与粒子过O点的速度v垂直。在直角三角形OO′D中∠OO′D =30o。设磁场左右边界间距为d，则OO′=2d。依题意可知，粒子第一次进入磁场的运动轨迹的圆心即为O′点，圆孤轨迹所对的圆心角为30o，且O′A为圆弧的半径R。 由此可知，粒子