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主体合作学习中教师作用研究 课程与教学论专业 研究生王方全 指导教师周林 摘要：80年代末，合作学习在我国得到研究和实验，在新课程改革的倡导 下，其影响日益扩大。我国研究者从主体性哲学的角度来考察合作学习，教师 在合作学习中如何发挥作用的问题凸显出来。本研究关注主体合作学习中教师 的作用，认为主体合作学习中教师作用的发挥是合作学习顺利展开的条件之一， 教师的作用在于引发和维持学生的合作学习活动。 本文从培养目标、学生活动、师生关系等方面对主体合作学习的特点进行 归纳，发现主体合作学习以学生学科文化知识获得，主体性发展和社会适应性 为发展性目标。学生主体参与的合作学习活动是一种对象性活动，学生在活动 中获得学科文化知识、发展主体性和培育社会适应性。学生的主体地位和教师 的作用都在主体合作学习中得到体现。主体合作学习的特点决定了教师的作用 要有利于激发学生参与合作学习活动的主体性，要有利于引发和维持学生的合 作学习活动，要有利于通过合作学习小组及其合作学习的对象性活动来促进学 生发展性目标的实现。 基于以上对合作学习特点的归纳和教师作用的分析，本文阐述了教师在主 体合作学习中的具体作用，即教师要为学主体参与合作学习创造条件，引发和 维持学生的合作学习活动，促进进一步合作学习活动的展开。 关键词： 主体 合作学习 教师作用 A onTeacher’SFunctionin Study CooperativeLearning and ofcurriculuminstruction Major：Theory Author：Wangfangquan tutor：zhoulin Abstract：Inthelate tobestudiedandwastried 80s，cooperativebegan learning outinour thenewcurricialum influence country．Initiatedby reform，its expandsday byday．Ascooperativeis studiedfromthe ofthe learningmainly perspective researchersofour theteacher the subjectivityphilosophyby country，how performs functionin is this functionin cooperativelearninghighlighted．Instudy，teacher’S isfocused the ofteacher’Sfunctionis cooperative on，and learning performance tobeone oftheconditionsunderwhich Canbelaunched thought cooperativelearning