新手型—熟手型高中化学教师课堂提问的比较的研究.pdf

摘要 高中新课程改革在河北省轰轰烈烈的展开了。一线教师们都在为自己充电， 除了理解新课程的理念和具体要求之外，他们还肩负着更重要的任务一践行新课 程改革理念，把“新”实施到每一节课中。同时新手型教师希望借这次机会加快 成长的步伐，使自己更快得成长为熟手型教师。 本文从研究新手型与熟手型高中化学教师36节教学内容的课堂实录出发， 用六个不同的标准，分别对新手型与熟手型化学教师的课堂提问进行了类型划 分，并进行了提问了频次与所占百分比的统计与对比分析，并在数据的基础上得 出了相关的结论。从教师的专业化发展的角度，对新手型教师更快、更顺利得发 展成为熟手型教师提出了建议。 本文分为七个部分： 问题的提出，对论文的研究背景及研究目的和意义进行了介绍。 研究综述，将国内外关于新手型教师与熟手型教师的相关研究及国内外关于 教师课堂提问的研究做了梳理。 本文研究的理论基础，简述了本文用到的相关理论。 研究的内容、对象与方法，对新手型与熟手型教师进行了界定同时对研究对 象的选取进行了说明。 新手型与熟手型教师课堂提问的比较研究，根据本文对提问类型的划分， 对提问的频次和所占百分比进行了统计与对比分析。 新手型与熟手