关于“学校家庭、社会”一体化体育课程资源利用与开发的调查研究.pdfVIP

论文摘要 课程资源作为实施教育的条件，它是实现诸多教育理念的基础为充分发挥课 程资源优势，调动锻炼的积极性，《纲要》要求各级学校制定相应的教学大纲， 要求校内外、课内外相结合。这就充分体现我国对课外和校外体育资源利用和开 发的重视，对学校体育课程提出了新的要求，也为拓展学校体育课程提供了巨大 的空间．为实现学校体育具有指导性意义。 本文运用文献研究、问卷调查等方法，以问题提出的研究背景、研究的重要 性，作为研究的逻辑起点，简要概述了“学校、家庭、社会”一体化体育课程资 源利用与开发的基本含义和基本特点、分析了国内外学校、家庭、社会教育相结 合的研究现状、“学校、家庭、社会”一体化体育和体育课程资源研究现状：最 后对“学校、家庭、社会”一体化体育课程资源的利用与开发进行了有针对性的 调查研究。调查对象为我国西部的兰州市铁五中、新疆昌吉中学、四川泸州一中， 东部的上海外国语学院附中、上海外国语贤达学校、月浦实验小学和南部的湖南 城市学院子弟学校、沙头镇学校、益阳市十四中学的部分中小学生、家长和教师。 其调查的主要内容为教师、家长、学生及社区对“学校、家庭、社会”体育课程 资源意识、人力和物力资源的利用与开发程度，并进行了分析和讨论，并得出如 下结论： i。教师、家长、学生均一致认同学校体育教学促进学生身体健康的作用，这种 认同感不存在地区差异。 2．利用与开发学校、家庭、社会体育课程资源对实施新课程标准较为重要。能 够为新课程的实施起到导向作用。但体育教师对利用与开发一体化体育课程资源 的概念、内容不够了解。 3．由于社会体育活动不太丰富，社会体育环境也不容乐观，社会体育设施利用 率较低，使得目前学生参加课外体育活动的场所主要集中在学校，不利于学生身 心健康目标的达成。 ． 4．应加强家庭体育、社会体育、学校体育的协调配合，实现各层体育间的互补 作用，从而最终提高整体教育的有效性。 关键词：一体化，体育课程资源，利用与开发， Abstract Asaconditionofeducation resourcesarethefoundation implementation，course forthe ofvariouseducational intofull the implementation conceptions．Tobring play ofcourseresourcesandmobilizeexercise activity,砌eProgram advantage requires that at in·school schoolsvariouslevelsestablish correspondingsyllabuses，combining andafier-school andafter-class indicates education．in．class education，which fully our ontheuseand ofafter-classandafter-school country’Semphasis development forwardnew forschoolPE physicaleducation(PE)resources．putsrequirements for