现代性视域下教师自我认同的两难困境及其超越路径.pdfVIP

31 5 Vol． 31． No． 5 第 卷 第 期 贵州师范学院学报 2015 5 Journal of Guizhou Normal College May． 2015 年 月 现代性视域下教师自我认同的两难困境及其超越路径 ， 坤庆 邵 会 王 ( ， 北武汉 430079 ) 华中师范大学教育学院 湖 摘 : ， 。 ， 要 现代性是一种后传统秩序 具有进步与破坏的双重性 在现代性情境下 教师自我认同遭遇多重两难 — ， ， ， 。 困境 —— ， 力与占有 权威性与不确定性 个人化的与商品化的经验 等等 教师 教师自我的联合与分裂 无 : ， ; ， 自我认同两难困境的超越路径是 坚持真实自我 建构具有完整性的教师自我认同 复归生命价值 建构具 ; ， ; ， 有活力的教师自我认同 秉持开放心态 建构具有灵活性的教师自我认同 展示自我个性 建构具有德性的 教师自我认同。 : ; ; ; 关键词 现代性 教师 自我认同 两难困境 中图分类号:G40 － 02 文献标识码:A 文章编号:1674 － 7798 (2015)05 － 0057 － 06 DOI:10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2015.05.013 The dilemma of teacher self － identity and its breakthrough in modernity horizon SHAO Hui ，WANG Kun-qing (School of Education ，Central China Normal University ，Wuhan ，Hubei ，430079) Abstract :modernity is a post － traditional order ，has a dual nature :progress and destruction． In modern soci- ety ，teacher ’s self － identity suffers multiple dilemma :unity and split ;weakness and possession ;authority and uncertainty ;personal and commercialized experience． Break through teacher ’s self － identity dilemma ，teachers need to do :stick true self ，and construct integral teacher ’s self － identity ;reverted to the value of life ，and con- struct powerful teacher ’s self － identity ;uphold an open mind ，and construct flexible teacher ’s self － identity ;