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良乡三小教材梳理 学科：美术 年级：三年级 册数：6册 主备人：杨月明 领域 学段目标 课 题 及课时 教学目标 重点 难点 知识、技能训练点 基础知识点 技能训练点 考点及方式 造型表现 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 油画棒与水彩的巧妙结合。 学习油水分离法的相关知识。 能够运用油水分离的绘画方法创作作品。 考点：油水分离法的相关知识。 方式： 填空：利用油和水不相溶的特性，先用油画棒画出主要线条或色块，再用水彩颜料任意涂色的方法叫（油水分离）法。 艺术实践：运用油水分离的方法表现自己喜欢的内容。 2.色彩斑斓的窗户 （2课时） 知识与技能：了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。学习运用运用原色、间色创作出不同风格的窗户。 过程与方法：通过自主探究、交流体验运用水粉的原色、间色进行色彩搭配，产生的色彩美感。 情感态度价值观：产生用色彩表现艺术作品的兴趣。 1、窗户的相关文化， 2、学习原色、间色作画的方法， 3、感受艺术家运用色彩表现窗户的特点。 原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 了解与窗户有关的历史、文化及水粉的特性。 能够运用水粉中的原色、间色，绘制色彩斑斓的窗户。 考点：水粉的特性。 方式： 填空：水粉具有（遮盖）性。 艺术实践：运用水粉中的原色、间色，绘制色彩斑斓的窗户。 3.画民间玩具 （2课时） 知识与技能：简单了解民间玩具的历史、种类和造型特点。了解几种民间玩具的名称、制作过程和玩的方法。 过程与方法：在搜集资料，小组合作探究的过程中，学习用水粉表现民间玩具的方法。 情感态度价值观：初步产生学习中国民间艺术的兴趣民族自豪感提高艺术鉴赏力 运用水粉时注意色彩的丰富变化。 了解民间玩具的历史及民间玩具的种类和造型特点。 运用水粉表现民间玩具的方法。 考点：民间玩具的种类。 方式： 填空：我知道的民间玩具有（风筝）（风车）（拨浪鼓）（泥人）。 艺术实践：运用水粉表现民间玩具。 6.我和画家一起画 （1课时） 知识与技能：了解点、线、面是绘画的语音要素。模仿大师的作品，学习用国画工具，结合原色和间色知识，尝试创作一幅水墨小品画。 过程与方法：在探究、实践中，感受彩墨效果，体验国画的表现方法。 情感态度价值观：不断产生热爱生活、热爱大自然的情感及民族自豪感。初步形成探究精神和创新意识。 正确运用绘画语言，大胆创作一幅小品水墨画。 巧妙运用点、线、面等绘画语言，使作品呈现不同的笔墨效果。 了解点、线、面等绘画语言。 能够运用国画材料和绘画语言，模仿画家作品创作国画小品。 考点：了解关于绘画语言的知识和名家作品。 方式： 填空： 1:、绘画中能够体现造型的绘画语言有： （点） （线） （面）。 2、《滨海红楼》的作者是 （吴冠中）。 艺术实践：大胆用墨和颜色创作一幅水墨画，并和同学谈感受。 7.彩墨游戏 （1课时） 知识与技能：了解墨和色在水的作用下能相溶的特点。运用国画用具，体验水、墨、颜色在生宣纸上产生变化。 过程与方法：在游戏中，体验墨和色在水的作用下产生的奇妙效果并独立或小组合作完成一幅彩墨画。 情感态度价值观：体验彩墨游戏的乐趣。 墨色、颜色产生变化的方法。 墨色变化构成有趣味的画面。 了解名家作品。 运用色彩与墨相溶的特性创作彩墨游戏作品。 考点：张大千作品。 方式： 填空：《泼墨山水》是 （张大千） 的作品。 艺术实践：运用墨和色创作一幅彩墨画。 8泥条造型 （1课时） 知识与技能：进一步了解陶艺的有关知识，学习搓泥条和泥条盘筑造型的基本技法，创作出具有丰富想象力的作品。 过程与方法：通过小组讨论、实践，研究泥条盘筑的方法。 情感态度价值观：感受陶艺造型的美感，产生对传统文化的热爱之情。 掌握搓泥条及盘筑的要领，了解泥条造型的美感及艺术特色。 学生的泥条造型作品新颖、生动，富有变化。 陶艺的定义。 能够用泥条造型的形式创作出各种工艺品。 考点：陶艺的定义。 方式： 填空：陶艺是用泥土进行的艺术创作，是（土）与（火）完美结合的产物。 艺术实践：用泥条盘筑的方法做一件造型新颖、美观的陶罐。 11.北京的早晨 （2课时） 知识与技能：初步了解古都北京悠久的历史和多元的文化。根据观察记忆，运用已学过的绘画方法画出北京早晨的场景，以及不同的活动场景下的人物动态和表情。 过程与方法：在观察记忆、欣赏作品以及实践练习等学习活动中，进一步尝试运用已学过的画法表现北京早晨的人物动态和场景。 情感态度价值观：养成善于观察生活，表现美好的事物的习惯。 逐步形成观察能力及人物动态、画面构图的表现力。 能够准确地描绘