多媒体课界面设计中认知通道的拓展研究.pdfVIP

ⅢⅢ脚㈣Ⅲ㈣ⅢⅢ㈣Ⅲ㈣ Y1911623 摘 要 到目前为止，有关多媒体学习的研究国外形成了传输媒体观、表 征方式观和感觉通道观三种观点。基于多媒体教学课件界面所创设的 多媒体学习环境下，界面的设计效果将直接影响学习者的认知通道。 认知通道属于学习者的内部特征，直接影响学习者的学习效率，认知 通道是加快理解知识、提高注意效率、增强记忆、提高学习能力的重 要因素。因此，在多媒体教学课件界面所创设的多媒体环境下，关注 学习者的内部特征，关注学习者的认知通道就显得尤为重要了。我们 知道，现在的多媒体教学课件对人类的学习环境产生了变革性的影响， 在多媒体课件对人类学习的影响中，课件界面的设计发挥着巨大作用。 课件界面是与学习者进行交互的第一道窗口，直接刺激学习者的认知 通道，引起学习者的注意，激发学习兴趣，并能最终提高学习者的学 习效率。所以，在多媒体教学课件界面的设计中，考虑到学习者的内 部认知通道效应因素，并且利用外部界面提供的丰富的视觉和听觉信 息，合理安排各信息之间的呈现方式和表征方式，使影响学习者学习 的内部因素和外部因素相互协调配合使用，丰富和拓展学习者的认知 通道，是本论文所要进行讨论的重点。 而我们现在对多媒体教学课件界面的研究中，关注学习者认知通 道效应的还不多见，大量的研究只是基于对视觉通道和听觉通道的初 步探索。所以我的研究，基于目前关于多媒体学习理论的理论研究成 果，进一步探讨视觉通道和听觉通道在多媒体教学课件界面中的运用， 以丰富多媒体教学课件界面的设计，为多媒体课件界面的设计提供一 个理论性的参考。 关键词：多媒体课件，界面设计，认知通道，拓展 ABSTRACT have multimedia research At the learning present，about formedthethree inthe the viewpoint foreign，namely the transmissionmedium wayconcept，and concept，theexpressive themulti—media environment feelchannels learning concept．In courseware basedonthecreationofamultimedia interface，the interfacewill affecttheIearner’S effectof designdirectly tothe1earner’S passagebelongs cognitivepassage．This adirect onthe internal have characteristics，it bearin