大学生学智慧提升研究.pdfVIP

目录 摘!耍…………………………………．……………………………．………………………………………………．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………．．II 绪论…………………………………………………………………．………………………………．……………．．】【 (一)问题提出………………………………………………………………………1 (一)研究意义………………………………………………………………………2 (三)文献综述………………………………………………………………………2 (四)研究思路与方法………………………………………………………………7 一、核心概念界定……………………………………………………………………………………9 (一)知识……………………………………………………………………………9 (二)智慧……………………………………………………………………………9 (三)学习智慧……………………………………………………………………．12 二、大学生缺乏学习智慧的表现……………………………………………………………．．15 (一)学习目标中智慧的缺乏……………………………………………………。15 (二)学习过程中智慧的缺乏……………………………………………………．15 (三)学习结果中智慧的缺乏……………………………………………………．17 (四)知识选择中智慧的缺乏……………………………………………………．18 三、大学生缺乏学习智慧的归因分析………………………………………………………2l (一)内在因素的制约……………………………………………………………．21 (二)外在环境的规约……………………………………………………………．24 四、提升大学生学习智慧的措施………………………………………………………………．29 (一)挣脱不良学习惯习的桎梏，改善僵化的思维方式………………………．29 (二)厚积知识素养，实现“转识成智”………………………………………．31 (三)加强现代大学课程改革……………………………………………………．32 (四)由工具人向自由人的教育目的转向…………………………………………一33 结 语…………………………………………………………………………………………………………35 参考文献……………………………………………………………………………………………………37 附 录…………………………………………………………………………………………………………41 致 谢…………………………………………………………………………………………………………43 绪论 绪论 (一)问恿提出 l。当代大学生学习智慧的缺乏 赵汀阳指出，智慧已经衰退了。我们长时间地容忍思想的无聊和无用。从不 再智慧的思考中搜寻各种角度和说法，用已经不再智慧的思想去打捞过去的智 慧……在缺乏新智慧的情况下，旧智慧也会变质。无智慧的思想文化是危险的。 它意味着思想文化的停滞和无能。①对于教育来说，我们正处在一个智慧的缺失与 衰退，同时又呼唤与渴望智慧的时代。 哲学家们在古代的学园里热衷于智慧的传授，然而在今天的大学，我们的教 育目的却仅仅是知识的传授。从古人向往追求神圣的智慧，降低到现代人获得各 种科目的书本知识，这标志着在漫长的时间里教育的失败。②随着科技的发展，大 学教育越来越重视教育的工具性，社会需要什么，大学就教什么。而大学生出现 了“仅仅拥有知识，却没有升华出智慧’’的现象。大学生作为社会的特殊群体， 应当是有自己的想法，能担当起社会责任的一群人。大学生的智慧应该存在于日 常生活与学习中；从表现形式看，它既表现为外在的诸多行为，同时亦表现为内 在的精神追求；从层次上看，它既表现为实践能力，如能够学以致用、活学活用， 亦表现为巧妙的生存境界，如与人为善、能够处理社会关系及具有较高的生活追 求。反观现在的大学生，他们的生活趋向娱乐化，反思意识弱，遵从教材与教师， 极少怀疑知识的正确性和教师的权威性，由于大学生在知识面前逐渐丧失其主体 的地位，知识不仅没有内化为他们的智慧，外化为他们的力量，反而成为了他们 的包袱或负担。种种表现告诉我们，提升