2011年中考现代文语言赏析题综合分析.pdf

课堂内外 2012 -04 描写、一线串珠等写作手法，请结合原文，选择其中的一种作具体 满足于能判断这个句子运用了哪种修辞，而要静下心来，仔细揣摩 的赏析。 作者运用这一修辞要描绘出事物的特征，只有这样才能准确答题， 在2011 年中考的试题中也冒出了一 综合性题，不仅考查语 切中题目的要点。另一方面失分是由于考生考虑不够 面，不能完 言的生动性，还考查 各种艺术手法评价的能力。这类题目分值较 整地答出知识要点。这就要求考生在答题时，能够思维严谨，不要 大，且要结合具体例子具体分析，相当于一条赏析与探究的结合，满足于答到一点就沾沾自喜。 灵活迁移 这种题型也应该引起考生的高度重视。 3.积累题目， 四、给将参加中考的学生提供的一些应对措施 语言赏析题考查学生 语言的分析评价能力，而这种能力的 规范答题 提升是一个不断阅读积累的过程。语文教材选文内容广泛，其语言 1.运用知识， 语言赏析题与具体的语言紧密结合，题目灵活多变，要答好这 讲究形象性和生动性，讲究语言表达的感染力和震撼力。我们学生 种题目，不能仅仅 个人感觉来答，还要用到语言赏析的相关知 在教师的引导下，逐渐学会 精彩句子的赏析。同时，作为九年级 识，规范答题。先要判断所提供的句子属于哪一种类型，需要从哪 的学生，必然会做一 试题，在做题中我们也会积累到各种赏析题 一个角度去赏析比较好。一般来说，原提供句子主要从修辞、描写 的题型。这 积累可以成为我们考生答题指导的资源库。考生在答 方法、句式、词语运用、语言风格等表现手法角度来赏析，然后运用 题时，要积极调动思维，学会把已有的知识巧妙地迁移到答题中。 这 方面的知识原理规范答题。 以上是 2011 年中考现代文赏析题的盘点和一 应 措施， 2.表达精准，答题完整 我们意识到：每年中考语言赏析题都是稳中求变求新，但只要认准 对于赏析题，老师和学生都不甚重视，总觉得只要赏析得具体 了各地试卷中的传统题和创新题，就能做到心中有底，同时要立足 详细，就能拿到所有的分。但在实际做题时，许多考生在赏析题上 于掌握基础知识，明确答题的原则，准确规范完整答题，我们在考 失分还是比较多的，究其原因 一方面在表达上不够精准，答题在 试时就能游刃有余了。 外围绕圈，不能一语中的。比如，我们赏析运用修辞的句子时，不能 作者单位 江苏省南通市通州区金郊初级中学） 如何让语文课堂活起来 /何浩铭 课堂教学有声有色、饱含活力，学生学起来有滋有味， 增长 整个课堂气氛活跃，效果不错。 语文教学质量大有意义；与之相反，单调没有滋味的填鸭子式，令 增加课堂情致 三、涉笔绘画， 学生厌倦，必然影响教学的效果。作为一名语文教师，建立大语文 绘画是情致教学的 特的风格之一，一篇课文，用孩童的目光 观，经过唤醒、激发、鼓励、启发、感触、领悟，使学生在知识、情意、 待世界，用孩童的思维遐想世界，用孩童的笔触描画世界，包含 心志、信心等各方面的素质能力获得充分的发展。下边谈谈 在教 了童真童趣，很受学生喜爱，有助于引导学生在朗读、仔细查看、假 学实践中的四点做法。 想、美读的过程中，感觉语言优美，取得阅览的乐趣与美的熏陶。例 活跃课堂氛围 一、灌注音乐， 如 在教学《花狸鼠和松果》时， 预设了让学生将花狸鼠埋松果的 音乐能发展人的思维，能给人以向上的联想，且给人以无限 地方会是什么模样绘制来，这么，学生在饱含情致的气氛中，尽情 潜移默化地发展思维与经验。