八年级科学上册《风》教案3 浙教版.docVIP

风 课 题 风 教 学 目 标 1、了解风是怎样形成的 2、知道风向、风速的表示方法和度量单位 3、学会用风向标、风速仪测定风向和风速的方法 4、了解风对人类活动和动物行为的影响 重 点 难 点 分 析 重点:风的观测 难点：风的形成；目测风向、风速 课程资源的准备与开发 风速仪和风向标，并实地测试风向和风速 教 、学 预 设 调 控 对 策 【演示并思考】把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？ 一、风 1、风是空气的水平运动。 风是从高气压区流向低气压区的。 2、风的两个基本要素：风向和风速 1）风向是纸风吹来的方向。 天气观测和预报中常使用8种风向。 表示方法：用一短线段表示。 用纸飞机测风向 【为什么做】 风向和风速是测量风的两个基本要素。观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼部分组成用人站在通过对风有一直观认识指向风来自的方向同时使培养观察能力。风向标是一种应用最广泛的测量风向仪器的主要部件。在风的作用下，尾翼产生旋转力矩使风向标转动，并不断调整指向杆指示风向。风向标感应的风向必须传递到地面的指示仪表上，以触点式最为简单，风向标带动触点，接通代表风向的灯泡或记录笔电磁铁，作出风向的指示或记录，但它的分辨只能做到一个方位（22.5°）。地面风指离地平面10─12 米高的风。风的来向为风向，一般用十六方位或36