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学前儿童家庭教养方式、依恋类型与亲社会行为的关系研究 中文摘要 学前儿童家庭教养方式、依恋类型与亲 社会行为的关系研究 中文摘要 人总是生活在一定的社会关系中，人的社会化过程对于个体适应社会，在社会中 良好的生存和发展起着重要作用。学前儿童绝大多数时间处于家庭当中，家庭中的关 系和环境对学前儿童的社会化发展有着重要影响。父母的教养方式和亲子依恋的质量 对儿童的社会化发展起着重要作用。亲社会行为的发展是权衡个人社会化程度的重要 指标。 本研究采用问卷法和观察法，编制《家庭教养方式问卷》和《亲社会行为问卷》， 对427 名学前儿童家长进行关于家庭教养方式、依恋类型和亲社会行为的调查，并对 36 名儿童所进行的为期60 天的观察，结果发现： 1. 《家庭教养方式问卷》包括专制权威、溺爱、不一致性和民主信任四个维度， 问卷具有良好的信效度； 2. 《亲社会行为问卷》包括合作行为、分享行为、助人行为、安慰行为和公德行 为，问卷具有良好的信效度； 3.学前儿童家庭教养方式、依恋安全性和亲社会行为发展整体良好； 4.学前儿童是否独生、家庭居住地、父母婚姻关系、母亲学历和家庭收入对家庭 教养方式有显著影响； 5.学前儿童的年龄、父母婚姻关系、父母学历和家庭收入对依恋安全性分数有显 著影响； 6.学前儿童不同背景变量对亲社会行为的发展有显著影响； 7.学前儿童亲社会行为中，合作行为最多，安慰行为最少，各种行为之间发展差 异显著 关键词： 学前儿童 家庭教养方式 依恋类型 亲社会行为 作 者：邓诗颖 指导老师：陈羿君 I 英文摘要 学前儿童家庭教养方式、依恋类型与亲社会行为的关系研究 Study on the Relationship of Preschool Children’s Parenting Rearing Patterns, Attachment Types, and Pro-social Behaviors Abstract The process of socialization plays a significant role for human ’s survival and development. Preschool children spend most of their time at home, so the parent rearing pattern and parent-child attachment are important considerations in children’s development of socialization. This thesis examines the relationship among preschool children’s attachment types, parenting rearing patterns, and pro-social behaviors with the methods of questionnaire and observation. Questionnaire data was derived from the parents of 427 preschool children in examining parent-child attachment types, parenting style, and pr