九年级物理 《比热容》复习课教学案 人教新课标版.docVIP

《比热容》复习课教学案 【教学目标】 1、知识与技能 （1）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 （2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。 （3）尝试用比热容解释简单的自然现象。 2、过程与方法 （1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。 （2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。 （3）通过阅读材料，认识什么是“热岛效应”，并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。 3、情感态度与价值观 （1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。 （2）利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。 （3）培养尝试用逆向思维和思维迁移的方式解决实际问题的能力 【教学重点与难点】 重点：理解比热容的概念，并利用比热容解释生活中的相关现象；有关热量的计算。 难点：怎样理解物质的吸热能力。 【教学过程】 一、视频引入，并提问 提问：为什么内陆地区一年四季温差较大，而东南沿海地区的温差不是那么大？ 二、考点梳理与真题演练 〖考点一 怎样理解吸热能力〗 （一）、实验再现 方法1：给等质量的水和食用油加热，让它们吸收相同的热量，通过比较它们温度升高多少，研究它们吸热能力的强弱。 烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 200 20 28 4 2 煤油 200 20 36 4 分析数据得出结论：___________________________________________________ 方法2：给等质量的水和食用油加热，让它们升高相同的温度，通过比较吸收热量的多少，研究它们吸热能力的强弱。 烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 200 20 28 4 2 煤油 200 20 28 2 分析数据得出结论：___________________________________________________ （二）、实验拓展延伸 实验目的：探究给物质加热时吸收的热量跟哪些因素有关？ 器材选择：选择相同的酒精灯或功率相同的“热得快”的目的是________________ 研究方法：___________ 实验数据： 烧杯号 液体 质量(克) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(分) 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 分析数据，得出结论： 1、比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是:当物质的种类和升高的温度相同时，物质的质量越大吸收的热量越多。 2、比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是：________________________________ 3、比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是：________________________________ 4、综合上述结论，物体温度升高时吸收热量的多少与________________________有关系 注意问题： 1、“加热时间” 是否是影响因素？ 2、给固体(例如沙子)加热时应该注意什么? 3、描述结论时注意前提条件的控制，及语言的准确性。 （三）、真题演练 1、质量相同的A、B两种液体分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，加热过程中，温度随时间变化的图象如图所示，从图中可以看出（?? ）A．液体A的比热容大 B．液体B的比热容大??C．两种液体比热容相等???D．无法比较 2、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热如图所示。 (1)在实验前要控制水和沙子的_________相同。 (2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种： 方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。 方法二：_________________________________。 (3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是_ ______________。 (4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_________ (沙子／水)升高的温度更高． (5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是??????????????????????????????????????????????????????????? ?. 〖考点二 比热容定义及公式的理解〗 （一）、定义及公式的理解 1、比热容的物理意义：表示不同物质吸热能力强弱的物理量 2、比热容的定义：__________________________________________