我国基础育科学课程中的技术教育研究.pdfVIP

第三部分，得出结论、发现不足和提供建议。在科学课程标准中，均有相应的技 术知识、技术能力、技术思想方法和技术理性的内容；对生产工程技术、生活实 用技术及实验技术都给与了不同程度的关注；都包括了操作性技术、制作性技术 和设计性技术的内容。但也存在几点不足，如，技术教育的自觉性较低，系统性、 计划性不强；各门学科中的技术教育缺乏统筹和协调；设计技术活动不够丰富， 形式较为单一；涉及科学技术史的内容很少；对技术风险意识和批判意识的培养 程度还不够等。在对典型教案的分析后发现，不论是生产工程技术、生活实用技 术和实验技术的教案都对与课题相应的技术知识、技术过程和方法和技术理性介 绍得比较详尽，如“克隆技术”就是技术理性中较有代表性能够的案例。对升学 考试试题的分析发现试题中技术相关的题目数量较少，考察的重点是实验技术， 考点中对生活实用技术的重视程度不够，相应的题目较少。针对以上不足，本文 提出了要在国家层面上制定技术教育标准(或规划)；加强教师技术教育意识的 培养；在科学课程教学的整体设计中专项制定技术教育计划；增加设计和制作活 动的丰富性和趣味性；让学生了解更多关于技术发展史方面的内容；加强学生的 技术风险意识和批判意识培养，让学生具备对技术的选择和决策能力；适量增加 升学考试试题中技术教育的试题和分值比例等建议。 关键词：科学课程、技术教育、技术素养 China’S on EducationinScienceCurriculumof Subject：StudyTechnology basiceducation Content and Major：CurriculumTeachingMethodology Miao Candidate：YU LUO Supervisor：ProfessorHongshan Abstract are surroundedtechnology．The Nowadays，people by is to of evident，it people technologyincreasinglyrequires ‘double-edged’effect it tounderstandandtouseandevaluate the achievements enjoytechnological shouldhavecertain atthesame technologyliteracy． time，namelypeople isthemain tocultivate education people。Stechnologyliteracy． Technology way Scienceand and each science promoteother,making lechnologycomplement a forthe of education． curnculum