五年级语文下册一只贝1教学实录长春版.docVIP

《一只贝》教学实录 一、谈话引入课题 师：同学们都见过贝壳吧？你们见过的贝壳是什么样呢？你能用一句话描述一下吗？ 生1：是一只非常漂亮而且颜色也非常鲜艳。 生2：花纹很漂亮，有很多纹理而且纹理也非常漂亮 生3：我见过的一只贝壳是白颜色的而且有一些纹理 师：我也搜集了一些贝壳的图片，下面我们一起看看（出示图片，）看了后，你有什么感受？我们课文里也有一只贝，它是不是也像你们说的那样美丽呢？ 二、初读课文，感知 1.师：下面由我来给同学们范读一下课文：在我读课文的时候同学们注意清除生字词的障碍，并思考这是一只怎样的贝？（老师范读学生听后回答）你能用文中的一句话来回答吗？ 生：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 板书：可怜、可敬。 2.出示幻灯片，生读：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝 三、细读，体会 1.你是从文中的哪些地方感受出贝的可怜和可敬？用笔勾出这些句子,把体会批注在旁边，同学之间相互交流、交换一下意见。（学生讨论） 2.师：你从哪些句子中感受到这只贝很可怜？（指名回答）。、根据学生的回答，教师相继处理。（抽生读，体会，再读，评价，带着体会再读。） 生：我找到的是第三自然段的第二句话，“因为有一颗石子——折磨.。”从这句话中我体会到贝默默地忍受着苦难 、折磨，它很可怜。 生：我找到的是第三自然段的第三句话，“它的壳贝越来越没有颜色，没有了图案，甚至是失去了做贝的荣誉，但他还是