云南省大理市喜洲镇第一中学七年级地理《世界气候类型》教学设计.docVIP

云南省大理市喜洲镇第一中学七年级地理《世界气候类型》教学设计 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点和难点 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 二； 讲授新课 进入本课内容的学习 三； 巩固小结 四； 布置课外作业 教师点拨；引导学生复习，气温和降水是构成气候的两个重要因素，习惯上，人们按照的地球上的‘五带’来表述气候，如热带气候、温带气候和寒带气候，但这太笼统，科学家们则依据各地的气温和降水组合形成的气候特征，划分出12种气候类型。 （1）， 播放课件，指导学生阅读课本61页上的“世界气候分布图”，并以提问的方式与学生互动和交流。 （2）， 播放课件，指导学生归纳热带的4种气候类型，并初步了解各种气候类型的分布范围和气候特征 （3），播放课件，指导学生学习归纳温带的6种气候类型及特点 （4），播放课件，指导学生学习归纳寒带气候和高原山地气候，并告诉学生这两种气候是特殊气候，让学生思考特殊在什么地方。 指导学生当堂完成课本61页上的活动题，再次播放课件并结合本课的重点和难点对学生作强调。 设计符合本课教学实际的作业题目 学生活动一；复习前几节课学过的内容，特别是本单元1、2、3课所学过的内容 ，复习天气、气温和降水的分布规律及世界各地的差异。 学生活动二； 看图回答老师提