四年级语文上册九色鹿3教案苏教版.docVIP

课 题 点 难 点 学习水平 课 型 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.学会本课10个生字和课后词语。 √ 2.能通顺流利的朗读课文。 ○ √ 3.初步感知课文内容。 √ √ 突破重点 难点设想 通过指导朗读来了解九色鹿，用讨论及交流的办法探究人物性格， 在初学的基础上读悟出做人的道理。 小黑板、挂图、录音等 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟） 1.同学们喜欢民间故事吗？今天我们一起来学习一则民间故事。 2.教师出示课题，学生齐读。 二、研读感悟，自主探究（5——7分钟） 1.你见过九色鹿吗？说说你见过的鹿。 2.教师简单介绍课文的出处。 这是一个民间故事，故事出自《佛经》中的《佛说九色鹿经》，传说菩萨身为九色鹿，身披九色而角洁白如雪，常在恒水边喝水吃草，和一只乌鸦成为好朋友，有一天，有一个落水的人顺水漂流而下……发生的事就是我们课文的内容。我们现在就一起来学习这个优美的民间故事吧！ 3.观察图画，看看你能从图上读出什么样的内容？说说图画上都画了些什么？ 4.学生互相补充，教师评价。 引入民间故事 齐读课题 发表个人意见 了解故事来历 观察图画 说说图意 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟) 自学课文，注意要求： （1）借助课本和工具书自学课文，通读全文，读准字音，把句子度通顺。 （2）在不理解的地方作上记号。 （3）难读的句子多读读。 2.教师巡视检查。 3.检查自学情况。 （1）指名读读课文的长句和难读的句子。 （2）教师纠正：鹿、 洁白如雪、 挣扎、 调达、 驱使、 缠着、 捕捉、 春光明媚。 （3）读读下面词语： Shì huáng bǎng cái hàohào yì 发誓 皇榜 发财 浩浩荡荡 见利忘义 Líng hún cán hài wú gū chìzé qì 灵 魂 残害无辜 斥责 背信弃义 4.齐读课文，想想课文主要将领什么内容？ 四、巩固深化，学用延展（8——10分钟） 1.描红，再把生字每个写三遍。 2.组词： 惭（ ） 斧（ ） 辜（ ） 斥（ ） 渐（ ） 爷（ ） 幸（ ） 斤（ ） 抄写课文后面的词语。 自学课文 读准字音 多读读难句 纠正字音 读读词语 再读课文 描红 组词 抄写词语。 课题 点 难 点 学习水平 课型 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.能有感情的朗读课文并复述课文。 √ 2.理解课文内容，明白做人要诚实守信。 ○ √ 3.会用“只好”、“竟然”造句。 √ √ 突破重点难点设想 通过指导朗读来了解九色鹿，用讨论及交流的办法探究人物性格， 在初学的基础上读悟出做人的道理。 小黑板、挂图、录音等。 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟） 出示“奴仆”----是什么意思？ （旧时在主人家里从事杂役的人）2.出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……3.自由读，读了这句话想知道什么？ （这是一个名叫“调达”的人在落水了被人救起后的感激之词。） 二、研读感悟，自主探究（5——7分钟） 再读这句话，你能读懂此时怎样的心情？他的回答让你们想到了哪些词或话？如果你是“那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗？为什么？2.如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？如果是你，怎么发誓呢？ 3.可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗？我们就带着这个问题来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。 理解词语 读读句子 提出学习目标 读读句子体会心情 想想，学着发誓 思考 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟) 1.捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来。 　2.读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。 　在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾