中学生消费心理与现象.pptVIP

高一十五班 608小组 指导老师：范金龙 总目录 1 课题小组成立 2 研究计划 3 研究原因 4 涉及知识 5 结束 组长：李志伟 调查：付飞 调查：窦学强 调查：孙继伟 记录：焦仕达 魏文杰 摄像：韩文晋 记录：赵清泉 第6、7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 选题 制定计划 讨论 分工 开始 整理 结题 研究原因 随着社会的发展生活水平的提高，五花八门的商品纷纷涌现。其中，有些商品是针对中学生的。自古以来，父母对孩子都是十分庝爱的，能够满足孩子的，都尽量为孩子做到，再加上现在中国的独生子女越来越多，一些父母由于对孩子的庝爱变为溺爱，对孩子几乎是百依百顺。商人由此看到了商机，然而，在各个年龄段中，哪部分的孩子市场较大呢？一部分的商人看中了中学生。因为中学生处于青春期，心智尚未成熟，有些叛逆，任性，爱美，又强调个性。为了满足中学生这些心理，商家挖空了心思。例如：原来普通的笔，一个普通的橡皮擦，经过商家一改，变成了十分可爱的卡通造型的笔和橡皮擦，样子好看了，价钱肯定也会高些，但你说中学生能抵挡得住这些诱惑吗？也会有不少学生愿意掏钱，一些商家利用了中学生对青春偶像明星的狂热崇拜，聘请这些明星来做广告宣传。对于成年人面对这些五花八门的商品铺天盖地地宣传，也不免头晕转向，而对于“免疫力”不高的中学生会怎样呢？是被这些商品“俘虏”？还是冷静对待？ ?????? “追潮风”未息”炫富风”也悄然盛行起来.。 有些人爱慕虚荣 ，“示富”所以在饭店常常看到这一幕：几个大人那着钱包抢着付帐。炫富风也吹向中学生而中学生能挡得住这股炫富风吗? 作为中学生，对于消费又是抱有怎样的态度，对于消费又有怎样的需求，他们又是如何理解消费的呢？中学生在经济上还没有自立，他们的消费来源主要是父母提供的，这就要求他们必须有正确的消费观念。然而很多同学都是追随潮流，不潮不花钱，吃的是广告，穿的是名牌，什么流行什么贵，就用什么。盲目追随消费是然，这不是正确的消费观念。 ? 为了了解中学生消费心理及现象，从而引导其树立正确的消费观，我们决定研究中学生消费观 涉及知识 在一定社会经济条件下，消费者同消费资料相结合的方式即消费方式，包括消费者以什么身份、采用什么形式、运用什么方法来消费消费资料，以满足其需要，消费方式是生活方式的重要内容。广义的生活方式是指人们生存和活动的方式，狭义的生活方式是人们与消费资料结合的方式，即消费方式。 　　消费方式是由生产方式决定的，生产方式的社会性质决定消费方式的社会性质；生产方式的自然形式决定消费方式的自然形式；生产方式改变了，消费方式也要相应改变。消费方式反作用于生产方式，与生产方式相适应的消费方式，为生产开拓市场，促进生产力的发展和生产关系的完善，落后或超越生产方式的消费方式，会妨碍生产力的发展，破坏或损害生产关系的进步和完善。随着科学技术的进步和生产力的发展，消费方式也日趋发展，如方便食品、家用电器、现代交通信息工具的出现，又创造了前所未有的消费方法，改变着人们以前的消费方式。 类型：一是计划型，按家庭收入的实际情况和夫妻生活目标制定计划，消费时大致按计划进行，非常理智，很少出现盲目和突击性消费。 　　二是随意型，这种类型的人完全按个人喜好和临时兴趣进行消费，较少考虑整体消费效益，所谓钱多多花，钱少少花是这部分人的突出特点，较易出现盲目和浪费性消费。 　　三是节俭型，消费时精打细算，能省即省，并且善于利用再生性消费。这一类型的消费方式能够使家庭逐渐殷实，然而过于节俭的意识有时可能因过量购买便宜货而造成积压性消费。 　　这三种消费方式都各有利弊，过分按计划消费，遇到临时性的消费时有可能错过好产品；年轻的夫妻大多喜欢随意型消费，但没有计划的随意消费有可能导致入不敷出，影响夫妻关系；节俭型的消费大多是老年人的选择，但同样适用于年轻的家庭，适当的节俭可以带来可观的效益。 重点消费 作为中学生的我们，消费是我们生活必不可少的活动，如何正确合理的消费，树立正确的消费观，是我们不能忽视的问题。正确的消费观使们的生活更加充实。反之，不正确的消费观会使我们面临资金不够用，买的东西不实用…… ? 在这次实践中，我们组针对中学生消费观的问题进行了实践，问卷调查，根据调查结果，发现大