关于《形势和政策》课程建设的研究.pdfVIP

1 1113]1IIII111 31111]1l Y1920042 一一一一一一一——堕一一一!llIIII 摘 要 “形势与政策”课是一门大学必修课程，跟其它课程一样，肩负着传授知识的使命， 在社会与大学校园之间起着纽带的作用。它是一门普通的课程，具有其它课程一样的 共同点，这些课程都是依托课堂，以教师为主导，学生为主体，开展教学工作。但它 又是一门特殊的课程，“形势与政策”课是思想政治课的重要组成部分，自1987开设 以来，一直担任着在大学校园宣传党和国家政策方针的重要角色，更是马列主义，毛 泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观的重要实践平台，它是中国 特色社会主义建设者的培养基地。 “形势与政策”课伴随着我国改革开放的进行在高校不断的壮大发展，由1986年 中宣部、国教委下发的《关于对高等学校学生深入进行形势政策教育的通知》到部分 院校开展“形势与政策”教育到部分院校开设这门课程再到如今的绝大部分高校都开 设了这门课程且取得了大量的研究成果，这是一个由种子到树苗到大树的发展过程， 这也说明了“形势与政策”具有顽强的生命力。但随着世界局势的变化，我国社会的发 展，“形势与政策”课作为一门与时俱进的课程有许多方面需要进行调整，且在其自身 的发展过程中也产生了一些问题，如教材体系无结构、教学方法过陈旧、教师队伍不 完整、考核体制不健全等等，这些都值得我们去思考，去寻找切实可行的方法解决它 们，让这棵大树更加蓬勃的发展，为中国特色社会主义建设贡献更大的力量。 。本研究主要分为六个章节，第一章引言主要讲述了笔者的选题背景，研究综述， 以及研究方法和研究的意义；接下来的第二章、第三章、第四章、第五章笔者按照“是 什么一为什么——怎么样”的逻辑思维展开本文的写作，第二章概念界定主要阐明了 形势与政策的含义，课程的特点和课程的结构，特别是对本文的研究课题进行了界定， 为接下来的写作做好了铺垫，第三章和第四章笔者通过资料的查阅接合自身的经历对 “形势与政策”课的现状进行总结，且分析了产生这些现状的原因，研究得出高校重视 不够、管理体制失效，教材体系缺乏、教师队伍水平参差不齐等是造成课程现状的主 要原因，所以第五章针对上述所讲到的影响因素，笔者提出了一些相关的措施，如提 高高校关注和投入，完善管理体制，组建教研队伍，构建教材体系，引入新的教学方 法，优化考核机制等；第六章为结语，笔者对全文进行了总结。 关键词： 思想政治课形势与政策课程建设 ● Abstract Situationand classisa courses．aswell policy foreign aswithothercourse university students the teaching missionof in knowledge，shouldering and universitycampus society alink plays betweentherole．Itisall haveothercourses ordinarycourse，as ofconunon coursesare ground，these