20世纪8年代以来美国高等教育国际化新进展.pdfVIP

摘要 摘要 20世纪80年代以来的高等教育国际化是经济全球化趋势的产物。适应经贸、科技 发展新需求，美国的高等教育国际化类型由原来的政府单方主导方式演变为政府、民间 团体和大学三方协作方式。政府逐渐削减项目，减少干预；国际教育领域内，民间团体 增设、联合、扩大；大学主体地位提升。20世纪90年代，美国政府新实施的国际教育 合作交流项目不多，它主要通过建设信息高速公路、订立教育合作协议、推动教育贸易 服务等手段为高等教育国际化提供保障；民间团体和大学的国际教育合作项目增多，服 务范围拓展，国际化形式更加多样。不过，美国赴海外学习人数相对偏低、外语要求不 高及学生国际胜任力不强等问题逐渐显露。21世纪以来，受“9．11”事件影响，美国高 等教育国际化遭遇挫折：签证困难，留学生人数下降，美国经济收益和院校研究能力受 损。为此，政府启动了“国际安全语言计划”及“一百万学生赴海外学习”等项目。民 间团体和大学则在改善国际内容课程、推动国际教育普及等方面开展工作，美国高等教 育国际化表现出“提高型”的发展态势。 论文以年代发展为纵向线索，逐一揭示了美国高等教育国际化的转型、发展、挫折 和提高。以政府、民间团体和大学的协作关系为横向线索，分别展示了政府的保障角色、 民间机构的纽带角色及大学的主体角色。 关键词：美国高等教育国际化政府民间团体大学 Abstract Abstract Theintemationalizationof educationSincethe1980sisa ofeconomic higher product tothedemandsof and globalization．Adaptingcommerce，sciencetechnologydevelopment, InternationalizationofU．S evolvedthe eductionfrom tothe higher government-ledapproach of mutualcollaboration anduniversities．The government，folkorganizations government reducedthe ectandtheintervention this folk were area,the proj gradually；in organizations dominant of theuniversities the created，merged，andexpanded，theposition upgraded．In new internationaleduction and were 1990s，thegovernment’S cooperationexchangeprojects scarce；it the inseveralareassuchastheconstructionofthe mainlyprovidedsafeguard information outeducation sup