价值判断教育的研究___以品德和社会课为例.pdf

摘要 今天，中国以及整个世界都进入了一个重大的社会转型期，在物质生活变得日益富 裕的同时，新的道德问题也随之而来。尤其是青少年的道德失范、价值观混乱等现象， 已引起了整个社会的关注．然而面对这些问题，传统的道德教育己显得力不从心． 社会科课程足在新一轮课程改革中诞生的--13通过让儿童认识社会，培养其公民素 质的综合课程。尤其是小学品德与社会课，它逐渐代替传统的思想品德课，成为我国小 学实施道德教育的新阵地，担负起了道德教育和社会适应性教育的双重重任。如何更好 地发挥它在价值观教育和道德教育中的作用，成为了本文研究的主题。 本文试图运用西方两大道德教育思想———阶值澄清理论和道德认知发展阶段理论， 从培养学生的价值判断能力入手，在品德与社会课的教科书设计、课堂教学方法方面进 行一些尝试性的探究。全文共分四个部分： 导言通过对社会现象和实际课堂教学的观察，提出了研究的源起，并引入价值判断 教育，随后对相关概念做出界定。之后阐明了本文研究的意义、创新之处、研究方法以 及论文框架。 第一章阐述了价值判断教育的理论基础——价值澄清理论和道德认知发展阶段理 论。分析了这两大道德教育理论的产生背景、主要观点、研究方法、实施策略等，为我 研究价值判断教育提供理论基础。 第二章描述了笔者对价值判断教育的构想。先从历史的角度分析了我国长期以来缺 乏价值判断教育的原因，并提出了价值判断教育的迫切性和必要性。然后吸取了两大道 德教育理论的精髓，结合现代教育理念，从实施载体、课程目标和课程内容方面构想了 价值判断教育的框架。 第三章具体阐述了价值判断教育的实施策略。结合笔者参与《品德与社会》教科书 编写和课堂教学观摩的经历，借鉴美国和日本社会科教科书及教学实践的成功经验，从 教科书设计、教学指导方法两方面详细阐述了实施价值判断教育的策略，力图寻找一条 推动我国价值观教育和道德教育的新路。 关键词：价值判断教育，价值澄清，道德发展阶段，品德与社会 The havetaken in all Chinaandevenofthe makes great world,which changes place havechanceto theirrichlife．Atthesame new people enjoy time moral problemsappeare． ： Thewhole has mo”aUenfiontothefactsthataredisorderedmoralandvalue． society paid m乩thetladifionaimoraleducationlooksSOweak． Facing SectalStudieswasbeminthenwcurriculumreform．ItiSthecnrrlcuinmtolet childrenknowthe and themsct of and societyhelp up subjectMorality chizenship．nc in hasbeen ofthemoraleducationinsteadofthetraditional in Society charge OOe，especially schools．Inofmoral new isalsoaimtosocialeducation． education,the primary sp