中等职业校文化基础课程价值结构研究.pdfVIP

目 录 摘!19}………………………………………………………………………………………………………………．I Abstract…………………………………………………………………………………………………………．III J导论………………………………………………………………………………………………………………1 一、问题提出…………………………………………………………………………1 二、文献综述…………………………………………………………………………3 三、理论基础………………………………………………………………………．15 四、研究思路………………………………………………………………………．16 五、研究框架………………………………………………………………………．18 六、研究价值………………………………………………………………………．18 第一章中等职业学校文化基础课程理性分析…………………………………………21 一、有关中等职业学校文化基础课程几个问题域………………………………．21 二、中等职业学校开设文化基础课程的必要性分析……………………………．26 三、中等职业学校文化基础课程现状分析………………………………………．29 第二章中等职业学校文化基础课程价值来源分析……………………………………。35 一、学生需要：中等职业学校文化基础课程价值的目的性来源………………．35 二、社会需要：中等职业学校文化基础课程价值的动力性来源………………．36 三、学科知识：中等职业学校文化基础课程价值的本体性来源………………．37 第三章中等职业学校文化基础课程价值因素分析………………………………………．39 一、中等职业学校文化基础课程价值主客体分析………………………………．39 二、中等职业学校文化基础课程价值主体需求分析……………………………．42 三、中等职业学校客体功能属性分析……………………………………………．47 第四章中等职业学校文化基础课程价值结构…………………………………………51 一、中等职业学校文化基础课程价值内部结构…………………………………．51 二、中等职业学校文化基础课程价值外部结构…………………………………．52 第五章中等职业学校文化基础课程价值结构特性…………………………………57 一、中等职业学校文化基础课程价值结构的外部动态性………………………。57 二、中等职业学校文化基础课程价值结构内部动态性…………………………．61 第六章中等职业学校文化基础课程价值结构研究的结论与反思…………………。63 参考文献…………………………………………………………………………………．65 附勇专……………………………………………………………………………………………………………．．71 后 记……………………………………………………………………………………………………………．．73 摘要 中等职业学校文化基础课程价值结构研究 课程与教学论专业硕士研究生代丽玲 指导教师 袁顶国副教授 摘 要 中等职业学校文化基础课程一直是我国职业教育课程体系中的重要组成部分。在2008 年新修订的《中等职业教育文化基础课教学大纲》中，明确要求在中等职业学校中开设语文、 数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等文化基础课。这些文化基础课程 作为“法定课程”进入中等职业学校的课堂必然承载着一定的价值倾向。关于中等职业学校 文化基础课程价值结构的研究命题也是在这种现实情境和理论环境中催生出来的。对文化基 础课程价值结构的研究是由文化基础课程定位的混乱和实施现状所引发的对课程价值的反 思。而对课程价值的重新审视也正是对当今课程理论研究发展的需要和对中等职业学校文化 基础课程理论匮乏的弥补。 本研究主要采取文献分析法、逻辑分析法、调查研究法等方法，试图全面系统地研究中 等职业学校文化基础课程价值结构，最终形成对中等职业学校文化基础课程价值结构的理论 架构，并分析此结构特性。基于此，本研究围绕中等职业学校文化基础课程价值结构为中心 的四大问题展开：(1)为何构建?(2)怎么构建?(3)构建什么?(4)结构特性如何? 首先，从中等职业学校开设文化基础课程必要性分析、对中等职业学校文化基础课