中学生问行为及其与自尊、社会支持关系的研究.pdfVIP

摘 中学生处于身心发展的特殊阶段，其问题行为的严重性引起人们 的广泛关注。国内外研究者对问题行为的研究比较多，但国内以生态 系统理论为理论框架探讨其与自尊、社会支持关系的研究比较少，且 已有研究对中学生六个年级同时进行研究的比较少。 本研究采用问卷调查法，抽取湖南省1308名在校中学生为研究 对象，对其问题行为现状及与自尊、和会支持的关系进行分析和探讨。 研究结果表明： (1)湖南省中学生的问题行为，学习适应不良和考试焦虑比较突 出，攻击行为、违纪行为和退缩行为相对较少；在年级比较中，高一 年级存在较高的问题行为。 (2)生态系统理论的宏系统水平上，生源地与退缩行为、神经质和 考试焦虑的主效应极其显著；初高中与学习适应不良、攻击行为的主 效应极其显著，与退缩和神经质的主效应非常显著；性别与攻击行为、 违纪行为的主效应极其显著，与考试焦虑的主效应非常显著，与学习 适应不良的主效应显著。 (3)在生态系统理论的个体因素和微系统水平上，中学生各类问题 行为和自尊、社会支持的各类因子呈显著负相关，并能被自尊和社会 支持部分因子预测。 (4)自尊在社会支持和问题行为中具有中介效应，社会支持不仅直 接对问题行为有负效应，而且可以通过影响自尊间接影响问题行为。 关键词：中学生，问题行为，自尊，社会支持 ABSTRACT Themiddleschoolstudentsareinthe iar of peculperiod their of and behaviorsare developmentbodymind，theirproblem thathavebeen abroad researches SOserious paid attention．Many of behaviorhavebeendonethedomesticand problem by foreign therearefewdomesticresearcheson researchers。but self——esteemandsocial withthe support ecological few on alsoare domesticresearchesthewhole paradigm，and middleschool period． themethodof research Using questionnaire，thisexplores themiddleschool behaviorandit’Srel矿 students’problem withself——esteemandsocial Tionship supportthrough middleschool inHunanP— 1308 students investigating studying rovinceofChina．Theresultsarea