王阳明的育思想与当代小学语文教学.pdfVIP

王阳明的美育思想与当代小学语文教学 教育硕士 文学院 研究生王清华 指导教师 唐代兴李天道 摘要王阳明教育思想的核心是“致良知”，他认为教育的作用是“去 人欲”，追踪圣人，认为人人皆可以成为圣人。他的这一教育思想与当代 教育中的审美教育理念有着异曲同工之处，人人都有受教育的权利，人人 都有被尊重与理解的需要，在审美教育中彰显的是教育的平等性，而王阳 明的“圣人”境界其实就是平民境界，他的教育思想也就是一种圣凡平等 的教育思想。因此，他的“圣人”境界对当代的小学语文审美教育有着暗 示与借鉴的意义。 王阳明从在其“致良知的心学基础上提出了“学以去其昏弊”“明 其心”的教育观，通俗地说，就是通过接受教育去除私欲对人们的蒙蔽。 他的这种教育思想也成为他的儿童美育的思想基础，他认为，儿童教育要 “存童心”。他的儿童美育思想的主要内容有：王阳明尊重儿童的个性发 展，不以僵硬的规矩来束缚儿童；倡导儿童身心的协调发展；以教学的形 象生动来引起儿童的兴趣。在读中培养审美感知、达到审美体验；注重教 学中各个因素的和谐统一；对儿童的心理生理特征深入了解等等。而小学 语文教学正需要王阳明这种审美体验式的教学方式。 在王阳明看来，人的精神实体的“心是宇宙的最高本体，是宇宙万 物的创造主，倡导了“心”本体论的审美境界。《语文课程标准》总目标 则提出“提高文化品位和审美情趣。”，还要求学生“具有独立阅读的能力， 注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。从王阳明的心本体 论的实质看，在小学语文教学中审美教育这一目标的达成还有赖于审美情 境的创设，由此来推动学生的审美想像，提高他们的审美能力，从而以王 阳明的儿童美育思想引领小学语文教学走向美的殿堂。 关键词王阳明“圣人”境界儿童美育 “心本体论小学语文教学 the educationis core”of Abstract：Yangming’s ideological of conscience”，hebelievedthattheroleeducationis”tohuman who saintsthat canbecomesaints．He’s desires，”tracingeveryone the educationand EducationinAestheticEducation Contemporary has hasthe to Departmentswepteveryoneright hasbeen andunderstoodtheneedsoftheAesthetic respected Educationshowsthatthe of equalityeducation，andWangYangming in civilian ”saints”realm，fact，the realm，he ideological educationisadivineeducational equal realm，the of aestheticeducationand primarylanguagecontemporary referencehashinted significance．