社会故事升自闭症幼儿生活技能的个案研究——以进餐活动为例.pdfVIP

社会故事提升自闭症幼儿生活技能的个案研究 ——以进餐活动为例 摘要 自闭症幼儿生活技能的缺乏，不仅对家长和教师形成负担，对自闭症幼 儿自身的独立生活和其他能力的培养亦造成影响。本文旨在通过社会故事及 其相关辅助教学的制定与实施，提升自闭症幼儿进餐活动中的相关技能，并 在此基础上探讨其成效。 本文研究对象是3名在康复机构训练的自闭症男孩，采用跨被试多基线 设计，结合观察法、调查法。在资料分析上，运用目视分析法和简化时间序 列分析法之C统计进行量化处理，并进行社会效度分析与描述。 本研究包含三部分内容，一是经由文献探讨分析，发现白闭症幼儿存在 信息接收困难，视觉优势且执行功能缺陷等特质，在运用社会故事的过程中 将社会故事以书面、录像、音乐的形式针对有一定阅读能力、语言能力和智 力的自闭症幼儿有积极效果，思考针对自闭症幼儿实施有效的社会故事教学 的因素，探索有效的社会故事实施的过程和方法，及较为合理的统计方式。 二是通过跨被试多基线设计，对研究对象进餐活动中的不适当行为实施自行 设计的社会故事教学，社会故事教学策略包括阅读社会故事、视觉框架支持、 角色游戏的扮演及社会故事视频教学，并对进餐活动进行录像作为记录，通 过量化分析与社会效度分析描述，结果显示社会故事干预减少了自闭症幼儿 在发呆、摇椅子的行为表现次数，以及幼儿用手拿饭菜吃、不适当用勺与不 适当同伴互动行为的次数，从而提升了其进餐活动的能力。三是通过对社会 故事教学过程与结果的反思，探索社会故事教学有效的方法，总结经验。 关键词：自闭症；社会故事；生活技能 SToRY ASTUDYONTHEEFFICACYOFSoCIAL IN INTERVENTIONONTHELIFESⅪLLS WITHAUTISM PRESCHooLCHILDREN EXAMPLE TAl(INGDININGACTIVITIESAS ABSTRACT with not becametheburdenof Thelackoflifeskills childrenautism among only a effectontheirown and alsohad living teachers，but independent parents negative to the andother of was dining abilities．Therefore，thepurposepresentstudy upgrade withautismthe and of activitiesskillsofchildren implementation by development socialstoriesassociatedother instru