网络成瘾向大学生戒网瘾动机研究.pdfVIP

摘要 网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机研究 发展与教育心理学专业硕士研究生 胡乐 指导教师 余林副教授 摘要 网络成瘾是随着网络的飞速发展和将及，个体由于过度沉溺于网络而引发生理机能、社 会功能、心理功能受损的一种过度行为。大学生作为网络使用的主体力量，正处于身心向成 熟发展的关键阶段，特殊的环境和发展性压力使他们成为劂络成瘾的易感人群，身心健康易 受影响。对网络成瘾倾向大学生进行戒网瘾动机的研究，是网络成瘾领域的一项新的研究谍 题。目前．国内外尚未见对戒网瘾动机的专门研究，对乓影响因素的探讨则更是缺乏。对网 络成瘾倾向大学生的戒网瘾动机进行研究是深入网络成瘾研究的客观需要。是心理健康教育 的现实需求，它有助于对网络成瘾这一心理问题的预防和治疗提供相应的帮助。 本研究遵循“理论分析一研制工具一实际测量一研究特点及关系一对策”的研究思路， 在己有文献分析和问卷调查基础上，编制了“网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机问卷”，通过 探索性和验证性因素分析探讨了网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机的结构，探索了其特点，并 考察了戒网瘾动机与网络成瘾程度的关系。同时在此基础上探讨了戒网瘾动机与自我同一性、 自我同一性危机、成就动机及自我控制之间的关系，初步获取了不同影响因素组别的网络成 瘾倾向大学生在戒网瘾动机上的差异及五者者间的关系结构模型，提出了成就动机、自我控 制和自我同一性危机对网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机之间存在着直接效应；自我同一性对 戒网瘾动机之间存在着间接效应。 本研究的主要结论如下： 1，本研究编制的“网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机”符合心理测量学要求。具有良好的 信效度，可以作为测鼍网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机的工具。 2、网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机可分为不满现实、不满虚拟和影响现实三个方面。 3、整体上，网路成瘾倾向大学生戒网瘾动机存在着显著的维度差异、年级差异、学科类 别差异。其中，维度差异表现为不满现实因子 不满虚拟因子 影响现实因子；年级差异表 现为大二 大四 丈二 大一，且二年级明显高于一年级，三年级：学科类别差异表现为艺 I 两南大学硕+学付论文 体科 文科 理科，且文科明显人f理科。在影响现实维度t．无论是文科还是理科。均表 现出1F重点人学学生比重点人学学生成网瘾动机高：在不满虚拟维度上。在二年级阶段，也 表现出非重点大学学生比重点犬学学生戒网瘾动机高：在影响现实维度上，无论是文科还是 理科，均表现出男生比女生的戒网瘾动机要高。 4、网络成瘾倾向大学生戒网瘾动机的备个维度均与网络成瘾程度存在极其显著的正相 咒．表现为网络成瘾样度越高，人学生戒网瘾动机越强。此外。随着成瘾程度的增加，其戒 刚瘾动机并维度哇现出从不满现实 不满虚拟 影响现实到二!肴趋于平衡的趋势。 5、结构模，诅建构表明，成据动机．自我控制和[I我同竹危机对网络成瘾倾向大学生成 刚瘾动机之间存在着直接效应。表现为成就动机、自我控制对戒网瘾动机产生正向作用．自 我同一性危机对成网鹿动机产生负向作用：自我同一性对戚网瘴动机之间存在着间接效应， 表现为13我旧一性通过成就动机、自我控制对戒刚瘾动机产生正向作用，自我同一性通过自 我同一性危机对戒网桅动机产生负向作用。 6、对网络成瘾倾向大学生干预遵循“心理脱瘾——行为脱稳——人格重塑”三个阶段， 从成网瘾动机入手．以认知疗法为主，通过个体辅导和团体辅导的方式，采取评估——诊断 ——脱瘾的步骤进行。同时各高校也应加强相关方面的预防和治疗措施，营造正确使用网络 的良好氛围。其中，抓住戒网瘾动机的特点进行干预是关键点。 关键词：网络成瘕倾向大学生戒网瘾动机影响因素干预 II Abstract ResearchonTheMotivationof Internet Quitting of withInternet Addiction Addiction Undergraduates Inclination andEducational Major：DevelopmentalPsychology Tutor：AssociateYu Lin professor Le Postgraduate：Hu Abstract IntornetAddictionDisordel D山 ．isakindofaddictivebehaviorinthe lAD as in ofIntornet．Individualswith arecharacterizeddisorder popularization and disfunction．The whoisinthe physiology，social undergraduateskey psychological ofmaturei