网络环境教育信息资源共享的若干关键技术研究——网络教育服务系统建设之基础问题探讨.pdfVIP

内容摘要 信息技术的发展加速了服务型网络教育系统的形成，教育信息资源的建设 与应用是其形成、发展的重要基础，也是构建终身教育体系和学习化社会的核 心问题之～。面对F1益增多的教育信息资源，如何有加强有效管理和共享是当 前业晃面临的重大挑战。本报告以提高教育信息资源的共享应用为目标，在分 析了技术研究趋势的基础上，研究了几个关键支撑性技术。报告所述研究是在 中国博士后科学基金资助项目(编号：20060390148)、上海市自然科学基金项 目(编号：06R214126)、国家教育科学“十一五规划教育部重点课题(编号： DCA060101)的资助下完成的。主要内容有： 1．研究并呈现了教育信息资源共享的基本框架，指出服务计算(含服务网 格)、无线网络和语义Web为当前关键支撑技术中的研究焦点。 2．基于学习活动理论，通过应用本体技术提出了一个协作学习经验资源显 化模型；设计了一个具有增量式知识循环的螺旋型活动知识建构模型， 并详细阐述了其开发、标注和查找等实现细节；针对网络协作学习应用 需求，研究了基于上述活动经验的集成共享模型；以一个应用案例验证 了经验资源共享方案。 3．基于本体和多个辅助部件，提出一个统一的服务型访问控制基础设施 (UACI．LR)，用以实现教育信息资源网格中基本的资源访问控制服务， 其中通过引”ContextService”和相关语义机制来实现访问的自适应性； Proof”信任预处理机制来减轻PEP和PDP的工作负载。 采用“Trust 4．针对无线网络环境下的学习、科研等活动时对资源访问的不便，提出了 一个适合于无线网格环境的基于代理的分层调度模型。 5．从教育信息资源搜索需求和语义Web技术的特征分析入手，提出并实现 了一个面向教育领域的语义搜索技术方案，其中含有：领域信息资源本 体建模、基于语义的推理、面向领域信息资源的搜索等技术，通过进行 相关性能对比分析，表明该技术提高了对资源的查全率和查准率，且对 教育信息资源的搜索具有较好的可行性及实用性。 关键词：教育信息资源，共享，活动经验，跨域访问，无线网格调度，语 义搜索 i 第一章网络环境下教育信息资源共享概述 1．1研究问题界定 近年来，我国教育信息化基础设施建设取得了举世瞩目的成就，为教育的 信息化和现代化铺就了“信息高速公路”，同时，随着技术的发展，服务型网络 教育系统成为可能，高速公路上“跑什么车，运什么货”和教育服务“靠什么 供给”，即网络资源建设和如何利用网络与网络资源学习的问题就提到了人们面 前[1]。但是资源共享的问题令人堪忧，已成为网络环境下展开教育教学工作的 主要障碍，进行教育信息资源共享的相关研究也成为了当前业界研究的焦点问 题之一。 本报告从网络教育服务系统建设之基础问题探讨入手，以网络环境下教育 信息资源共享问题为研究对象，拟分析教育信息资源共享的基本框架、技术趋 势，呈现并解决几个支撑性的关键技术，扫清网络环境下资源共享的部分适应 性障碍，以提高教育信息资源的共享程度。其中“网络环境下教育信息资源”， 在本文中指可以借助网络技术手段服务于教育教学工作的一切信息承载软实 体，不含硬件实体，它主要有：媒体素材、题库、试卷素材、课件与网络课件、 案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程和学习全息资源、 社会软件中交互信息资源、具有隐含特征的经验资源等等。 1．2教育信息资源共享的必要性 教育信息资源的建设与利用，一直是推动现代教育信息化发展，构建终身 教育体系和学习化社会的一个重要课题。根据2003年现代远程教育试点高校年 报年检的统计数据表明，67所试点高校开发的教育资源中，电子图书273981册、 网络环境下的教与学，校内信息化建设进程中起到了举足轻重的作用；但是就 其现状而言，资源利用程度至今还是极其低下的。究其原因，资源共享问题是 其现有状况存在的根源。因此，在现有信息化教育形势下，实施教育信息资源 的共享尤其显得必要性，主要体现为[2]： 1，发展现代远程教育、网络教育是建立和谐的学习型社会和现代化的终身