美国教师育课程演进及其对我国的启示.pdfVIP

摘 要 教师教育是对教师培养和培训的统称，是实现教师终身学习、终身发展的历 史要求。教师教育课程设霞则反映了教师教疗日标．它的合理‘j否直接关系到 未来教师的素质与水平。教师教育的课程内容由普通教育课程、学科专业课程 和教育专业课程组成，目的是为了通过专业性的培养，使学生既具有扎实而宽 广的专业知识和技能，又具有教育方面的基本理论知识，并掌握教育、教学的 基本方法和技能，以上三方面的课程设置，共同决定师范生的基本素质和水平， 彼此促进，缺一不可。正因为教师教育课程设置在人才培养质量中具有关键性 的基础作用，因此，进行教师教育课程的研究与改革，已成为世界教师教育研 究问题中的主流和热点。 美国是世界上教师教育最发达的国家之一，我们对美国教师教育课程进行研 究是为了借鉴其成功经验，以促进我国教师教育课程的发展和完善。 本文通过文献研究和理论分析，对美中两国教师教育及教师教育课程的历 史和现状进行了全面的总结，揭示了美国教师教育课程的特点、影响因索及不 足。并密切联系当前我国教师教育课程中存在的问题，提出美国教师教育课程 改革对我国的启示。 全文共分五部分：第一部分是论文引言，在这一部分作者首先对本文所涉及 到的几个基本概念进行了解释，然后叙述了本研究的背景，最后指出了进行本 研究所使用的方法和研究具有的意义。第二部分，作者回顾了美国教师教育及 教师教育课程的发展历程。第三部分，作者总结了美国教师教育课程的现状及 其特点。第四部分，作者分析了影响美国教师教育课程设置的因素：第五部分， 作者在回顾了我国教师教育课程的发展历程之后，对我国教师教育课程的现状 及其成因进行分析，最后从不同方面提出美国教师教育课程改革对我国的启示。 关键词教师教育教师教育课程美国中国 Abstract Teachereduc砒ionre诧rstotheuni矗cationofteachers’Dre．serviceandin．瓢；rvice eIlIbodiesthe educationcurrjculum 舰tmill2，wllich lifelonglea丌lil_lgconc印t．Teacher isarenectionoftheeducation oftheteachereducation the obiective inst如眦io雎，and ofteachereducationcurriculumhasa iI】nuenceon也c oftlle qual“y strong quality teachers．Teachereducationcurriculumconsistsofthree prospective iIldispens￡Ible education coursesandeducation parts，i．e．gelleralcourses，nnjor courses，which to teacherswi血broad togetherhelp equipprospective andthe andsk．1ls蛳are for a knowledge knowle心e necessarybeiIlg pedagogical nafls南咖the bas the teacher．Therefore，tostudvand teachereilucationbecome maillstreanlofteachereducationstudvworld、“de．