美国综合中课程设置及其启示.pdfVIP

摘要 年)》中提出：”推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩 大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探 索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件 的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发 展模式。”随着教育改革的不断深入，综合高中的探索在我国各地陆续 展开。课程是教育的灵魂与核心，不同阶段、不同类型的教育都在其特 定的教育目的和培养目标的指导下进行不同的课程设计和编制。因此， 只有充分重视综合高中的课程设置，才能确保实现综合高中的教育目 的。我国对于综合高中的探索处于初级阶段，关于综合高中的理论研究 和实践经验都十分有限，而美国是最早开设综合高中的国家，有比较成 熟的关于综合高中课程设置经验。本论文从美国的综合高中课程设置 的现状出发，全面分析了美国综合高中课程设置的特点和相关的保障 措施，最后，在总结美国综合高中课程设置经验的基础上，对我国综合 高中的课程设置提出了相应的启示。 本文共分为五个部分： 绪论，首先简要说明本文的研究缘起，研究的意义，其次对综合高 中及综合高中的课程设置的研究现状进行了整理和总结，对核心概念 进行了界定。最后确立了本文的研究思路与方法。 第一部分，美国综合高中的产生与发展。这一部分主要介绍美国综 合高中的发端和发展的背景以及在世界范围内的推广。在此基础上，总 结了美国综合高中的几个基本特点：面向全体，延缓分流、促进教育民 主；搭建成才”立交桥’’，沟通普职，培养”全人；强调选择，追求差 异，促进学生个性化发展。 第二部分，美国综合高中课程设置概览及主要特点。笔者依据美国 综合高中的一些具体案例和数据，从以下三个方面对美国综合高中课 程设置的现状主要进行概述：美国综合高中”联邦+州+学区”的课程 设置分权管理模式；’’必修+选修+综合课程”的课程类型模式；”辅 导+指南”的选课模式。通过对美国综合高中课程设置的介绍，总结了 美国综合高中课程设置以下几个方面的特点：分轨式的课程设计；广 泛性的课程门类；”个人化”的课程编制；综合化的课程内容；灵活 性的课程转换。 第三部分，美国综合高中课程设置的政策保障与制度支持。美国综 合高中的课程设置要具有可行性，必须有相应政策保障和制度支持。笔 者根据美国综合高中课程设置相关的资料与数据，总结其保证课程实 施的政策和制度主要有以下几种方式：制定法律和政策确保课程设置 与实施；建立配套的教学管理机制；建立多元化的评价标准。 第四部分，美国综合高中课程设置对我国的启示。依据第二部分、 和第三部分的研究成果，得到对我国综合高中课程设置的四点启示：制 定综合性的培养目标；建立多样化立体式的课程体系；构建灵活的课 程管理模式；创造良好的课程设置的保障条件。 关键词：综合高中，课程，课程设置 Il ABSTRACT ‘‘The EducationReformand Plan Long-term Development of in2010thatreads：“Inordertomeettheneeds (2010—2020)”issued studentswithdifferent thediversificationof potential，promote development schoolandschool and of training ordinaryhigh systemdevelopvariety