蒙古国教发展史研究.pdfVIP

摘要 摘 要 古人民革命胜利前，蒙古国处于沙俄支持下的民族自治状态。1921年蒙古人民革命胜利 后，宣布独立并成立了君主立宪政府。1924年废除君主立宪制，建立蒙古人民共和国。 1992年颁布新宪法，更名为“蒙古国”。 1921年蒙古人民革命胜利前，蒙古国没有正规的学校，只有私塾、社团和短期学校， 且皆为王公贵族子弟的禁脔，广大民众子弟无权问津。民众接受教育的方式只有宗教熏 陶和家庭传授，全国文盲率高达99．1％。1921年蒙古人民革命胜利后，蒙古人民革命党 和政府励精图治，在经济基础极其薄弱、宗教干扰、民众对教育知之甚少、游牧生活不 利于教育发展的状况下，以苏联为榜样，采取各种有力措施，开始建立并努力推动各级 各类教育的发展。经过九十年的努力，蒙古国不但建立和发展了多层次、多类型的完整 教育体系，而且教育普及率达到了相当的高度，目前全国人口的三分之一成为在校学生。 从1921年蒙古人民革命胜利至今，蒙古国的教育发展大致经历了四个时期。第一 个时期从1921年至1939年，是民主革命胜利及蒙古人民共和国成立后教育体系初步建 立的时期。在经济基础和教育基础极其薄弱的情况下，初等教育、中等教育、技术教育、 师范教育与全民扫盲教育相继起步并初具规模。第二个时期从1940年至1960