虚拟社区大学生学习自我效能感影响的实证研究——以英语学习为例.pdfVIP

摘要 虚拟社区对大学生学习自我效能感影响 的实证研究 一一以英语学习为例 教育技术专业硕士研究生 史晓燕 指导教师 瞿垄副教授 摘要 自我效能感的概念自诞生以来，就受到各领域研究者的高度重视和广泛关注。学习自我 效能感，作为影响学习者自主学习能力、学习动机等方面的重要主观因素，成为影响学业成 就和教育质量的关键一环。随着教育改革的深入和教育信息化的发展，用信息化的方式加强 学生的学习自我效能感成为教育研究者们越来越关注的话题。 本研究以英语学习为例，探讨虚拟社区对于学习自我效能的影响作用，并进行了实证。 深入探究了自我效能及学习自我效能的相关理论，并对其影响因素进行细化分解；梳理了虚 拟社区的文化内涵和功能特性，挖掘出可用于提高学习自我效能的有效因素，并结合合作学 习的理论，建立虚拟社区提高学习自我效能的理论模型；根据理论模型，设计了英语虚拟学 习社区，引入被试的学习过程；在借鉴已有成果的基础上，结合本研究实际，编制了英语学 习自我效能感量表；采用多组准实验中的不等组实验组控制组前测后测研究方法，对