第十四讲1919---1949年间的文化、教育和科学 - 郧阳师专教务信息网.ppt

第十四讲 1919---1949年间的文化、教育和科学 第十四讲 1919---1949年间的文化、教育和科学 主讲：徐成发 （三）教育 3、重要高等学校的内迁 第二时期：1940年下半年至1943年春。原来迁上海租界与云南等地的高校再次迁徙。如上海交大、沪江大学等由上海迁往重庆。滞留北平的燕京大学迁到成都。原来迁滇南的中山大学迁往粤北。迁到昆明的上海医学院、北平艺专、同济大学等内迁四川。 第三时期：1944年至1945年。因日军发动豫湘桂战役与黔南战役，使原来内迁分散在广西、云南、贵州等地的高校如华侨工商学院、唐山土木工程学院、北平铁道管理学院等再次内迁到四川。 抗战时期，迁入四川的高校有48所，占战前国统区高校总数的44％，且多集中在重庆与成都。昆明也集中了不少高校。在高校内迁的同时，国民政府还建立了34所国立中学，以安顿救济沦陷区中等学校的流亡师生。 第十四讲 1919---1949年间的文化、教育和科学 主讲：徐成发 （三）教育 4、中共的教育方针与抗日根据地教育事业的发展 抗战爆发不久，毛泽东即提出了建立“国防教育”的口号。他要求“根本改革过去的教育方针和教育制度。不急之务和不合理的办法，一概废弃”。1937年8月，中共制定了著名的抗日救国纲领，其中教育纲领是：“改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程”。1938年又进一步具体地提出各项文化教育政策：“改订学制，废除不急需与不必要的课程，改变管理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学生的学习积极性为原则”；“创设并扩大增强各种干部学校，培养大批的抗日干部”；“广泛发展民众教育”等。 为抗战服务的教育，必须同生产劳动相结合。这是在抗日背景下抗日根据地的一项重要教育政策。它立足于陕甘宁等抗日根据地经济落后的现实基础之上，要求教育不能排除在生产劳动之外。 教育工作走群众路线，也是抗日根据地的又一教育政策。要求学校的大门向一切赞成抗日的青年敞开，不论他们的阶级、党派、民族和地区。 抗日割据地的文化基础很差。陕甘宁边区在抗战前仅有小学120所，文盲占总人口的98％。在八年抗战期间，各抗日根据地依据自身条件，采取不同方式大力发展教育事业，取得了重大成绩。 第十四讲 1919---1949年间的文化、教育和科学 主讲：徐成发 （三）教育 （1）高等教育。包括各种干部学校，是根据地教育中最重要的部分。影响较大的干部学校有： 中国人民抗日军政大学。原名抗日红军大学，其前身是1933年在中央根据地成立的红军大学，长征到陕北后建校于瓦窑堡，后迁延安。简称“抗大”。校长林彪，后由徐向前接任。总校设在延安，后在各地设立12所分校。它是干部学校的典范。八年抗战期间共培养20多万抗日军政干部。 陕北公学。1937年成立于延安，校长成仿吾。该校培养一般抗战干部，在干部学校中影响较大。 鲁迅艺术学院。简称“鲁艺”。1938年成立于延安，以培养文艺干部为主。 中国女子大学，1939年成立于延安，专门培养妇女干部。 泽东青年干部学校，1940年由安吴青训班发展而成，培养青年运动干部。 延安大学，1941年成立，是一所比较全面的综合性大学。 此外，还有中共中央党校、民族学院、白求恩卫生学校、抗战建国学院、江淮大学等。 第十四讲 1919---1949年间的文化、教育和科学 主讲：徐成发 （三）教育 （2）中等教育。主要是培养小学师资和地方干部。它在各根据地发展不平衡：在华中、山东等地有一定数量的中学，而在陕甘宁边区，中学较少，中等教育主要是师范学校。1937年，陕甘宁边区设立鲁迅师范学校。次年又建立边区中学。各根据地还有少数职业学校，如陕甘宁边区在1941年开办了医药专门学校、边区职业学校、妇女职业学校等。 （3）小学教育与社会教育。各根据地对贫苦儿童与烈军属子弟给予入学困难补足，小学教育得到迅速发展。社会教育分为识字组、识字班、夜校、半日校、冬学、民教馆等六种形式。 第十四讲 1919---1949年间的文化、教育和科学 主讲：徐成发 （四）、科学研究 1、中央研究院的内迁与科研活动 1937年秋，南京陷落之前，在南京的中央研究院各研究所陆续西迁，辗转至昆明、重庆等地。虽然西迁千里，交通又十分缺乏，但由于组织得好，故个所的仪器、设备、图书、研究资料等未受到太大损失。这对于后来在战火纷