高一学段人版化学新旧教材的比较研究.pdfVIP

捕婴 高一学段人教版化学新旧教材的比较研究 课程与教学论专业硕士研究生鲁忠洁 指导教师李远蓉教授 摘 要 随着经济的发展、科技的进步，人类物质文明飞速提高，但是也暴露出越来 越多的社会问题。人们开始意识到，为了生存与发展，必须全面提高公众的科学 素养。对于化学学科，化学英才教育已不再能满足社会的需求，我们亟待需要普 及公众化学素养。1989年，英国教育科学部正式颁布了《国家科学教育课程标准》， 全国对科学课程和教材改革呼声四起，终于在2000年公布了完善版《国家科学教 育课程标准》。1996年，美国国家研究理事会也正式颁布了《国家科学教育课程标 准》，明确提出培养有科学素养的人的理念以及科学教育的标准，一举成为全球科 学教育的风向标。至此，许多国家都逐渐掀起了对本国的科学课程标准(或教学 大纲)进行修订和对相应的新教材进行分析研究的热潮。 在世纪之交，我国新一轮基础教育课程改革正式启动。教育部制定了《基础 教育课程改革纲要(试行)》，确立了基础教育课程改革的目标，研制了基础教育阶 段各门课程的课程标准，开始进行新一轮的课程改革，全面贯彻以“科学素养 为主旨的概念。 随着基础教育课程改革的不断推进，2003年4月，教育部颁布了以试验稿的 形式施行的高中化学课程标准。2004年9月，经教育部审批，由人民教育出版社 (简称人教版)、山东科学技术出版社(简称鲁科版)、江苏科技教育出版社(简 称苏教版)编辑的三套崭新高中化学教材出版。2004年秋季，作为首批实验基地 的山东、广东、海南和宁夏4个省的20多个地方，开展了普通高中新课程实验。 2005年，江苏成为实验区。2006年，实验范围扩大，福建、辽宁、浙江、安徽、 天津5省市相继进入新课程实验。2007年，全国又有北京、陕西、湖南、吉林、 黑龙江等5个省市进入新课程实验[人教社在04版高中化学(必修)基础上修订 入新课程实验。广西将于2011年进入，从而实现全国范围内的新课程实验。 由于人教社07版教材在04版基础上的更新，部分内容有所调整及增补。本 文旨在通过对03版与07版教材的比较，可以明确新旧教材继承与发展的脉络， 促进对新课程理念的理解，对教师的“教”和学生的“学有所启发和帮助。为 广大教师更好地使用高中化学新教材提供必要的借鉴，以便于更有效地掌握新课 两雨人哿：硕十学何论文 程，使教师在使用新教材进行教学的时候多一些参考。对今后高中化学教材的设 计与修改带来一些启示。 本文从编写时间顺序出发，将人民教育出版社2003年版《全日制普通高级中 学教科书·化学(必修)》(第一册)，称为旧教材；将2007年版《普通高中课程 标准实验教科书·化学》(1，2)，称为新教材。本课题即着眼于高一学段化学新旧 教材，从静态分析的角度，对二者做相关的比较研究。主要分为以下几个部分： 第一部分i是绪论部分，概述了该研究的背景，综述了国内外教材研究现状， 阐释了本研究的意义，并对本研究的内容和方法作了简要说明；对核心概念及相 关要素进行了界定与分析。 第二部分，构建高一学段人教版化学新旧教材比较的框架。 第三部分，对高中化学课程标准与化学教学大纲进行比较研究。 第四部分，从整体角度出发，分别对高一学段人教版化学新旧教材的内容版 式、内容选择、内容呈现、内容结构、内容组织等方面进行比较研究。 第五部分，从特殊角度出发，对高一学段人教版化学新旧教材的学科特色一 一科学探究、化学实验、化学史和CTSE内容进行比较研究。 第六部分，是本文的结语部分，对新课标教材的使用提出建议，并对本研究 中存在的不足和拓展方向进行了反思与展望。 关键词：高一学段人教版化学教材比较研究 II ABSTRACT and Specialty：CurriculumPedagogy Supervisor：Prof．LiYuanrong ie