非英语专业学生英语学习焦虑与教学对策研究——以山西省五所高校为例.pdfVIP

中文摘要 本文是在国内外学者对外语焦虑相关研究的基础上，以山西大同大学等山西 省内五所高等学校选取的482名非英语专业本科大学生为研究对象，采用外语课 堂焦虑量表(FLCAS)为研究工具，并结合教学过程中的访谈和调查，从整体上 了解非英语专业大学生英语学习焦虑的总体水平，探讨非英语专业大学生英语学 习焦虑在性别、专业和生源地等方面差异性表现，并以相关的教学理论为支持提 出应对外语学习焦虑的教学对策。 研究结果表明，地方院校非英语专业大学生和国内外其他大学生一样有着较 显著的外语学习焦虑，而大学一年级学生的外语学习焦虑值相对高一些；不同群 体学生的在外语学习焦虑方面有较显著的差异性；现行的教学模式、考试制度和 教学评价办法是导致非英语专业大学生英语学习焦虑产生的主要根源，学生的自 信心、教师的教学方法和师生关系是影响学生外语学习焦虑的重要因素，口语焦 虑是非英语专业大学生英语学习的最大障碍。 本文针对非英语专业大学生外语学习焦虑的情况，以人本主义教育思想和克 拉申的“情感过滤假说’’理论为指导，探讨了减轻大学生外语学习焦虑的途径和 方法，提出了在外语教学过程中贯彻以人为本的教学理念、注重学生情感因素和 个别差异、改革教学方法和教学评价办法等克服外语焦虑的教学对策。 关键词：外语焦虑、大学生外语学习、克服焦虑、教学对策 2 Absn锹 This the棚ev眦颤煳础螨of pap盯taI潞adⅧ嘲学of d0僦缸d姗i印 whoa托敏啦EVehi 8c：hola墙，ch‘均s懿482栅-酬矗hm萄。璐雒gubject唧les g!her ∞h00lsofSh趣Ⅸi Cla蹋∞om pID、，in∞，a耐缸bDpIts An)【ie锣scale F哦ignkmguage in匆ervilewand (FLCAS)的getl册砒h investig撕∞鹪in鳓Ⅷn朋晦toexplo豫the its 肋n．En翻isllm萄。璐’觚i萨l柚g豫ge加1)(ie眵(FL够锄ddi羝裙nc豁锄∞g日蝣 and to origins．Aa删ng gcn慨喇0f 内州忸rd珊伽Iping鳓删es． local StI姗，me Thc艳跚lts弧：lica钯thIal，j戚勰酬l财conegcl姗Englishm萄。侣 have tllefirSt stl触have cle皴舶印l锄嗍锄】【i呶ofwhichyc甜c0Ilege higl】ler le、，els．The坞麟ists in di岱愀s锄lo驾stl址l丑t伊叩psEnglishl锄g陋ge锄I)【ie够The main∞棚优sof models，teStS)咖舳dt明chiIlg锻∞鼹m觚a糟nlc cm瑚t饴ac№g t重圮nomEn粤ishm2Ij粥’En西ish me 蛐g枞锄d 蠡ctors