中小学主体体育教学模式的重构研究.pdfVIP

摘要 随着素质教育的全面推进及新一轮基础教育体育课程改革的不 断深入，体育教学以“健康第一”、“终身体育”等为指导思想，形成 了多种教学模式。其中以发挥学生主体性的体育教学模式成为研究的 热点与难点之一。素质教育其实质之一是弘扬人的主体性教育，因此， 对主体性体育教学模式的探讨，不仅能将素质教育这一思想真正落到 实处，而且对推动体育教学的进一步改革都有现实的意义和作用。 当今，主体教育理论已日趋完善，各学科都在应用这一思想进行 教学理论与实践研究，体育学科也不例外。但体育学科对主体教育理 论的运用研究却是近几年的事情，特别是对主体性体育教学模式的研 究缺少整体性。本文从教学中的主体、主体性入手，以教育学、体育 学基本理论为依据，并运用现代教学设计的有关理论与方法对该模式 进行了全面、系统地设计，得出结论为：(一)主体性体育教学模式 是指教师通过创设和谐、宽松、民主的教学环境，在体育教学过程中 启发学生的体育活动需求，突出学生的主体地位、突出学法，引导学 生主动地、能动地、创造性地认识和实践体育的一种教学活动结构和 策略体系；(--)主体性体育教学模式并不是专指某一个教学模式， 而是许多教学模式的总称，在这一概念之下有一系列的教学模式。其 中发展学生自主性