中小学参与管理运行机制研究.pdfVIP

摘要 二十世纪以来，随着社会民主化进程的加速，世界各国都从以人为本，促进 人的发展的管理理念出发，努力探寻如何改革中小学的管理体制，调动基层各级 人员的主动性和积极性，以提高学校的教育教学质量，培养高素质人才。参与式 管理顺应了这一潮流，为我国中小学管理体制改革提供了新的思路，对于促进学 校发展和人的发展具有深远的意义。在中小学中运行参与式管理有利于促进学生 的社会化，培养学生的参与意识和参与能力，促进学生的全面发展；有利于调动 教师的积极性、主动性和创造性，促进教师的专业发展；有利于提高学校管理决 策的合理性和透明度，更好地调动学校外部系统的支持，增强学校管理的应变能 力，提升学校管理效能。 本文运用了文献法和理论分析法，梳理了国内外教师、学生、家长和社会公 众等学校的利益相关者参与学校管理的相关文献，对重点概念进行了界定。提出 了中小学参与式管理运行过程中的四个核心要素：参与者、参与机构、参与内容 和参与范围，在此基础上进一步研究中小学参与式管理运行机制。在中小学建立 参与式管理运行机制包括两部分重要内容：搭建参与式管理运行的决策框架和建 立参与式管理运行的保障体系。 构建参与式管理运行的决策框架首先要建立信息沟通渠道，在信息流通顺畅 的前提下