中小学教材构的研究.pdfVIP

、3565 3．1 内容摘要 本文以马克思主义认识论为指导，就中小学教材的结构这一教材领域 的重要问题进行了初步的探讨。文章共分五个部分。 第一部分：阐述了中小学教材结构研究的重要意义滞出教材结构研究 是教材设计最优化的奠基工程，是教材评价科学化的有力保证和教材理论 建设的重要任务一。 第二部分：实事求是地分析了国内外关于中小学教材结构的几种理论 主张．这包括：美国学者的研究、前苏联学者的探讨和我国学者的见锯。 第三部分：提出了深化教材结构研究的方法论m指出教材结构研究必须 树立科学的教材本质观．形成教材结构的层次观、扬弃传统的教材功能观和 掌握辩证的系统观。jt 第四部分：以辩证的系统观为指导，深入剖析了中小学教材的结构．笔 者认为，中小学教材结构可区分为教材内容、教材程序和教材形态三个层 次，文章系统分析了各个层次的要素及其有机结合问题。这部分是全文的核 心部分a疹 第五部分：由抽象上升