车锥度说课稿.pptVIP

项目五 平面类零件加工 零件 图样 课程内容分析 3 教学过程 五 教学环境及资源准备 四 教学评价设计 六 教学目标 3 二 学习者特征分析 三 汇 报 目 录 机电工程系分团委 《机械制造技术基础--技能训练》是高等教育出版社出版的教育部职业教育与成人教育司推荐教材。 《车锥度轴》是该教材第四章《套类零件的车削》的课题三。在机床与工具中圆锥配合是很广泛的，是常见轴类、套类零件的重要组成部分。 本节内容要求学生掌握转动刀架法车削锥度轴。重点是锥度的车削加工，难点在于圆锥的各部分尺寸计算。 课程内容分析 3 一 机电工程系分团委 认知 目标 能力目标 情感目标 教学目标 教学目标 3 二 机电工程系分团委 （一）认知目标，学生能理解车锥度的原理，对常用车锥度方法有一定的认识；（二）能力目标，主要掌握用转动刀架法车锥度轴，这也是这节课的主要目的；（三）情感目标，通过学习，激发学生的对机械加工技能的热爱，提高学生动手能力。 （一）认知目标，学生能理解车锥度的原理，对常用车锥度方法有一定的认识； （二）能力目标，主要掌握用转动刀架法车锥度轴，这也是这节课的主要目的； （三）情感目标，通过学习，激发学生的对机械加工技能的热爱，提高学生动手能力。 机电工程系分团委 学习者特征分析 3 三 通过前面的学习，学生对车床的构造、加工原理、各部分功能、简单阶梯轴的车削加工方法有了一定的掌握，中职学生虽然基础知识薄弱，但是大都勤于动手，所以，在教学过程中应将锥度车削的理论知识简略介绍，告知其相关结论既可，关键在于通过示范操作使学生掌握车削方法，并在操作过程中适当讲解其原理，加深学生的理解。 机电工程系分团委 教学环境与资源准备 3 四 CA6140车床 锥度量规 游标卡尺 机电工程系分团委 项目指引：讲解相关知识、培养能力 项目评价：学生互评与教师评价 项目实施：学生自主或分组实施 项目引入：交代项目内容与任务 教学总体 思路 项目总结：总结要点与难点 教学过程 3 五 机电工程系分团委 教学内容 五 1、新课的导入 在实习教学过程中，我们首先要以集中讲解为基础，让学生理解本次实习的加工对象是什么，所以我会以什么是圆锥，这个问题出发，让学生去思考圆锥的形状，然后再让他们看圆锥的实体是什么样子，为此让他们对自己要加工的对象有一个实质的感观认识。从而引出圆锥的基本参数（圆锥角，最大圆锥直径D，最小圆锥直径d，圆锥长度L，锥度C）及其各部分尺寸的计算公式（tana/2=(D-d)/2L,c=(D-d)/L)。 机电工程系分团委 教学内容 五 2、新知识的学习 采用启发式教学，根据我们已经学过的内容：车削外圆、阶台、端面、倒角的车削方法，让学生思考车削锥度时，车刀走刀的轨迹是直线还是圆弧？在学生思考的过程中，我将在黑板上画出车削锥度的简易走刀轨迹，从而确定我们在车削过程中沿与主轴轴线成一定夹角的斜线走刀时就可以加工出锥度。 机电工程系分团委 教学内容 五 常用的车削锥度的方法有一下几种： 转动刀架法（本次实训所采用的方法） 通过现场操作演示，使学生掌握其加工方法。 偏移尾座法（了解，讲解） 靠模法（了解，讲解） 机电工程系分团委 教学内容 五 3、检测训练及总结巩固 根据以上说课内容，给学生一个关于锥度的练习图纸，让他们运用所学知识计算出各部分的尺寸，再采用转动刀架法进行车削加工。在学生加工时要合理分组，并让学生在规定的时间内完成加工任务。在学生的加工过程中，注意收集他们出现的错误，同时多问为什么出现错误，让学生养成自我认识的好习惯，加深他们对自己错误操作的认知。 机电工程系分团委 教学内容 五 最后对于学生加工出的工件，进行仔检测评价，检测成绩应该量化，明确考核内容和各项分值并根据检测结果做好记录，在收检工件时对各学生的产品进行点评，对学生普遍出现的问题进行集中分析和总结。 机电工程系分团委 教学评价 六 此次教学活动，主要有三点收获： （一）启发式教学过程调动了学生服的学习积极性。 （二）实习教学是种特殊的形式，勤于动手是学好实习的主要前提和必要条件。 （三）明确考核内容，量化工件评价标准，有利于提高学生学习积极性，清晰掌握学生掌握状态并便于提升学生操作技能。 同时，教学活动也存在不足，个别学生对产品精度要求不严谨，影响教学效果。 机电工程系分团委