《荒岛余生》教学设计.docVIP

《荒岛余生教学设计 P173 ）读一读 写一写 中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释。（投影） 泅 作践 沮丧 搁浅 斫痕 日规 抵御 愁闷 孤立无援 冻饿之虞 闻所未闻 郑重其事 知足安命 不毛之地 不可思议 聊以自慰 （3）以每分钟500—600字的速度，快速阅读课文。抓住文章的重点，然后回答问题。 1、你觉得课文标题“荒岛余生”合适吗？如果合适，请结合课文谈谈你的理解；如果不合适，请拟一个新的标题，并谈谈理由。 明确：（此题目的是引导学生整体把握课文。） 答案：①标题合适。扣紧了原文第一段中的句子：“流落到这个荒岛上……在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。”表现了鲁滨孙无可奈何、绝望、熬日子的心态。 ②标题不合适。应改为“荒岛重生”或“荒岛求生”，因为鲁滨孙刚上岛时表现得 很消极，但他最终调整了心态，找到了活下去的心理支撑，开始 了全新的生活。从课文提示中可以知道，他上岛时很年轻，而在岛上生活了很长时间，所以“重生”“求生”比“余生”更合适。 2、综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，同学可以从这三个方面来概括课文的内容。给课文分段，概括段意。 【明确】一、（1——3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。（他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辨证的思维，成功的调整了自己，坚定了活下去的勇气。） 二、（4——9段）叙述了鲁滨逊为了生存所依赖的具体物质条件。（这几段给我们展现了鲁滨逊日常生活的一角。证明鲁滨逊活得实实在在，从一个侧面体现了人类艰难创造生活的历程。从中可以看出作者对鲁滨逊实干精神是持赞颂态度的。） 三、（10——12段）作者抛开物质条件，详谈鲁滨逊的“精神”世界。主人公进一步调整自己的生存心态。 综观全文，没有生动的故事，主要写的是鲁滨孙的心理变化过程，作者通过心理描写来刻画人物，表现主题的。 3、刚开始时，鲁滨孙的心态是积极的还是消极的？有哪些想法？ 明确：认为自己很不幸，孤立无援，沮丧无聊 4、鲁滨孙在后来的实际生活中，遇到的主要问题是什么？ 明确：物质缺乏--缺书、笔、墨水 缺挖土、搬土用的铲子、鹤嘴锄、铁锹、钉线等 缺内衣之类 5、物质缺乏给鲁滨孙带来怎样的不便？ 明确： 缺墨水、纸、笔让他可能会忘记日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。工具的缺乏使一切工作进行得非常吃力 鲁滨孙是怎样记住日期的？ 明确：用刀在木桩上刻记号的办法来记住日期。 7、由于工具缺乏，鲁滨孙是怎样艰苦工作的？ 明确：差不多费了一整年功夫，才把小小的木栅栏围墙做完。 费了很长时间，才在树林里把它们（木桩）砍好削好。 差不多费了两天工夫把一根木桩砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土。 8、这些细节描写反映了鲁滨孙怎样的精神品质？ 明确：不怕困难、坚韧顽强 【问题探究】小组合作探究 1、身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？ 2、鲁滨逊为什么要活下去？是否值得这样活？ 3、从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？他的思想行为中包含着哪些可贵的人类精神？ 4、结合课文，说说你眼中的鲁滨孙 （参考答案：）鲁滨逊不是一个随遇而安、消极待命的人，而是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。 鲁滨逊打定主意在荒岛上苦度余生，是在克服了极端的孤独、恐惧、艰苦，经过反复动摇之后，才理智地做出的选择。正因为这样，他的行为才有价值的。他的思想行为中包含着珍惜生命、热爱生活、乐观向上、追求尊严、富有理性等人类精神。 （参考答案：） 一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。 一个意志坚强的人，他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙。 一个不怕失败的人，为找到合适的工具，他先用重木头，失败了，又用起货用的铁棒。 一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。 一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。 一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。 一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活信心，而热情投入到实在的生活中去。 一个爱劳动的人，他为解决衣食住行，寻找食物、打造围墙、制造工具等。一个不断探索的人，他凭着开辟新天地的热情，创造了自己的物质和精神王国。 一个开拓创新的人，他创造性地用刀刻痕计时，寻找工具打木桩…… 小结：（投影） 遇到困难时，要冷静分析,树立战胜困难的信心和勇气； 克服苦难时，要不怕困难，坚韧顽强。 一个人、一个