2013年浙江省衢州市仲尼中学高一生物教案：《细胞的增殖》（浙教版必修1）.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高二生物 细胞的增殖教案 苏教版 教材分析 细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。 细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。 学情分析 本学期学生刚刚接触高中生物知识，而且通过前面三个章节分别对细胞的分子组成、细胞的结构及细胞的代谢的学习，学生不仅有一定的学习热情，也有了一定的基础知识。本章节所要讲述的细胞的增殖与分化，是学生比较陌生的内容。因此，学生对于今天的教学内容有比较好的学习态度和比较积极的学习思想以及较为浓厚的学习兴趣。且高二学生已经具备一定的自学能力、语言组织表达能力和合作意识。因此在本堂课中可使教学目标顺利达成。 教学目标 1.通过观看课件动画与图片，能简述细胞生长和增殖的周期性。 2.通过动手画图，能掌握并巩固有丝分裂的过程。 3.通过学习有丝分裂的过程，提高分析图像、解读图像的能力。 4.通过实验增强观察、分析能力以及识图和绘图能力。 5.通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，树立唯物主义的世界观。从而对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 6.通过对实验思路的分析和对实验现象的观察养成实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 教学重难点 1．教学重点：细胞生长和增殖的周期性真核细胞有丝分裂的过程。细胞直径（μm） 表面积（μm2） 体积（μm3） 比值（表面积/体积） 20 1 256 4 187 0.30 30 2 826 14 130 0.20 细胞增殖周期中的各个分期，各有其不同的特点。 G1期的特点 G1期是从上次细胞增殖周期完成以后开始的。G1期是一个生长期。在这一时期中主要进行RNA和蛋白质的生物合成，并且为下阶段S期的DNA合成做准备，特别是合成DNA的前身物质、DNA聚合酶和合成DNA所必不可少的其他酶系，以及储备能量。 S期的特点 从G1期进入S期是细胞增殖的关键时刻。S期最主要的特征是DNA的合成。DNA分子的复制就是在这个时期进行的。通常只要DNA的合成一开始，细胞增殖活动就会进行下去，直到分成两个子细胞。 G2期的特点 G2期又叫做“有丝分裂准备期”，因为它主要为后面的M期做准备。在G2期中，DNA的合成终止，但是还有RNA和蛋白质的合成，不过其合成量逐渐减少。特别是微管蛋白的合成，为M期纺锤体微管的组装提供原料。 M期的特点 细胞一旦完成了细胞分裂的准备，就进入有丝分裂期。细胞分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，可以人为地将它分成前、中、后、末四个时期。M期的细胞有极明显的形态变化。间期中的染色质（主要成分是DNA和蛋白质），在M期浓缩成染色体形态。染色体的形成、复制和移动等活动，保证了将S期复制的两套DNA分子平均地分到两个子细胞中去。 〖技能训练〗 〖提示〗限制细胞长大的因素主要有两方面。1.细胞表面积与体积的比。原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。2.细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。 板书设计 4.1 细胞的增殖 生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 细胞不能无限长大 原因：1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主） 2.细胞的核质比（次）。（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。） 二、细胞通过分裂进行增殖 三、有丝分裂（体细胞的增殖） 细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。（包