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记叙文写作出彩妙招 前置范文阅读 　　　　　　　 好奇心（08江苏）　 　 为什么？ 　 两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 　 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 　 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。 　 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子——”奶奶这么叫。 　 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。” 　 这样的事天天发生。 　　我很好奇。 　　是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？ 　　 喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。 　　 是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。 　　 那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。 　 奶奶依旧。 　　我的好奇心不减反增。 　　算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。” 　　奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。” 　　心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。 　　你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。 　　我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。 　　我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。 范文大家谈： 1、构思：本文的线索是什么？开头有什 么特点？ 2、内容：本文在选材上有什么特点？ 3、表达：本文运用了哪些表达方式？ 4、语言：标划出生动优美，富有意蕴的语句并分析运用的修辞格。 文段回顾之一 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子——”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。” 总结：１、写出人物的个性：个性化的语言、个性化的动作 发展等级(4)有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 课堂练笔： 写一个你和大家都熟悉的人，（不准出现姓名）读一读，叫你的同学猜一猜，你写的是谁？不超过100字。 文段回顾之二 为什么？ 两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 总结：２、巧设悬念法 发展等级(4)有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 课堂练笔： 自选角度，写一个语段，运用悬念的手法，要能够做到自然不生涩。 文段回顾之三 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。 是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。 总结：３、细微之处见真章 课堂练笔：写一个令你心动的细节，读给大家听听，不超过50字。 文段回顾之四 　　 你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。 总结：４、有真情实感. 基础等级(3)感情真挚，思想健康 课堂练笔训练： 请你写一段话，要能够表达出对父母的感激之情，读一读，看能否感动你的听众。 文段回顾之五 喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。 心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。 总结５：炼字、修辞现文采 发展等级(3)有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 课堂练习： 请你写一段文字，描绘一幅秋景图，要运用比喻、排比、拟人等修辞手法，然后读给大家听一听。 文段回顾之六 我想，所