电子邮件的使用说课稿.docVIP

《电子邮件的使用》说课稿 【教材分析】 电子邮件的使用是上海科技教育出版社高中版信息技术（第一册）第三章《网上漫游》中的教学内容。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，也是以后综合活动必须要掌握的技能。通过本节课的学习，还可以培养学生的分析问题、解决问题的能力以及探究精神。因此，学好本节课非常重要，本节课是本章的重点内容之一。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式；2、学会自己申请免费电子邮箱；3、学会在WEB方式下收发电子邮件；过程与方法： 通过3个任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力； 通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。 情感态度与价值观： 1、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；2、通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。【教学重点】 电子邮箱的申请和使用确定为本节课的教学重点，也即本节课的主要教学内容。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用较多，对于学生来说，这部分内容也有相当的难度，所以我把这部分内容确定为本节课的教学难点。 电子邮件的收发以及相关技巧。【教学难点】电子邮件的工作过程。【教学方法和教学手段】 学生通过前一阶段的学习，对网络的基础知识已比较了解，对网页的操作比较熟悉。上节课结束前我已布置学生预习有关邮件发送与接收的内容，通过预习，学生对这部分内容应该已经有大体的感性认识，自学能力较强的学生应该已经能够发送简单的电子邮件；但是学生之间存在差异，如思维习惯的差异、基础知识的差异、操作能力的差异等。为此，我决定采用任务驱动式和小组合作探究式的教学方法。通过采用“激发兴趣----任务驱动----学生讨论----任务完成----效果评价”的五步教学模式，让学生通过实践探索，主动的探求知识，又可以让学生通过相互之间协作交流而实现知识的建构，在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。 学法指导 创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境； 二、 提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯； 三、 通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲； 四、通过学生成功的完成任务，感受到成就感，激发学生更强的学习兴趣。 【教学过程】 创设情景：明确任务：将尝试中的收获问题解决的途径、方法、技巧和同伴交流，将自己尝试中遇到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法。评价：syzx@126.com 其中126.com是网易公司的邮件服务器域名，它在网上唯一存在，syzx是用户名，它在网易的服务器上是唯一的。中间的符号@是邮箱分隔符，读作： “at”在网络上还有很多的免费邮箱，例如：163.com 、 等。 让学生对电子邮件 有一个感性的认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发电子邮件作准备。 三、提出任务 任务一：如果你还没有电子邮箱，先申请一个免费的电子邮箱。 任务二：登陆自己的邮箱，给老师发一封邮件： 收件人：syzx◎126.com 主题自拟 正文内容任意掌握附件的使用方法 任务三：把同组其他3个同学的邮箱加入到通讯录，然后给他们发一封相同内容的邮件（使用简单方法） 讨论（以组为单位，相互协作交流）： 1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？ 2、能给自己发送一封邮件吗？（只有一个邮箱） 3、电子邮件是怎样工作的？ 根据本节的教学目的，设计三个任务让学生自主的探究和学习。 四、分析任务 1、免费邮箱的申请，以126.com 为例，单击注册按钮，填写注册信息，例如用户名，可以输入姓名“xiaowang”等，点击”检测用户名“按钮，如果发现用户名已经被用过了怎么办？（可以加上自己的生日） 密码设置的不要太简单，（字母＋数字的组合） 输入验证码，按照提示一步步单击网页上的连接完成。 以组为单位大家自主的探究、协作学习。 任务一难度稍大，教师适当的讲解和示范。 五、自主探索协作学习 学生按照任务进行自主探索协作学习，完成三个教学任务，老师巡回知道，对有代表性的问题进行集体讲解和提示。 任务驱动对学生的实际操作很适合。 六、任务评价 教师通过查看发现有的同学没有发送附件，可以找同学再次演示任务二的操作。在完成任务三时对于一些仍然没有掌握相关技巧的同学，老师给予演示，例如：不会使用通讯录发送邮件，以及将相同的邮件同时发给多个人的方法。使学生掌握发送邮件的常用技巧。 讲解电子邮件的工作方式 先由发送方的邮件服务器现把邮件传到收件方服务器，等收信人来取邮件，收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中，这样就实现了邮件的异步传输，对方不在线也可以把邮件发送出去。 让学生对电