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探索试题规律 研判高考趋势——2006年高考语文试题综析 陕西师大附中 张可伦 一 、全国17套语文试题的综析 ◆语言基础知识 （一）知识能力综析 1．字音 17套试卷有11套涉及。题型大致与历年相同，没有多少创新。值得一提的是浙江卷与湖南卷，把字音放在具体语境中考查，显得科学合理。北京卷只涉及了5个字的读音，趋向简单考察。全国卷的命制较一般，未彰显新的思路。 （二）动态趋势研判 （1）选文和命题形式基本稳定，关注其他文体。 （2）实词、虚词、特殊句式依然会考察。 （3）有可能引入现代文阅读的某些命题形式，如综合考察、整体把握等。 （4）断句（标点符号）、另选短文用来翻译等形式可能出现。 （5）诗词曲的范围可能继续扩大，名家名作、有情趣有内涵又积极健康的为主。 （6）意象、意境、议论评价、比较辨析等是赏析的新命题点。 * 2．字形 除上海卷与福建卷外，其余15套卷均有考查。其中浙江卷、湖南卷稍好，特别是浙江卷，将字音与字形放在语境中综合考查。另外，北京卷首次将歇后语纳入字形考查之中，这可以说是一次有创意的尝试。 3．词语 有9套试卷涉及，题量比过去明显减少。天津卷的综合度高，与诗句、成语综合考查；江苏卷也与成语综合考查。 4．熟语 有12套试卷涉及，绝大多数考查成语，只有辽宁卷、广东卷涉及熟语的其他类型。 5．标点符号 用现代语料考查的有山东、湖北、重庆和江西卷。北京、福建、广东、辽宁四个省市卷涉及到文言文断句的考查。 6．连贯 只有全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ及浙江卷三卷涉及。 7．得体 只有安徽卷涉及，而且是一个创新题型，首次把语言交际的内容纳入考查范围 （二）动态趋势研判 从全国及各省市自主命题的类型和内涵上看，语言知识和能力的考察还是接近于传统题型，显示出稳定的指导思想，因此这部分的考查内容重点仍然在识记、积累。需要注意的是： （1）字音、字形、词语的考察均放在具体语境中。 （2）各种基础知识的综合性考察将会强化。 （3）文言文的断句（兼考察标点符号）是一个需要关注的动向。 （4）连贯和得体是今年试题的一个显著信号，要有应对措施 （5）从题型回归的意义看，文学常识题也应重视。 ◆科学类文章阅读 （一）知识能力综析 从文体上看，社科类有11篇，自然科学类有8篇。与2005年相比，自然科学类文章所占比例明显下降。从选材上看，有社会政治、历史文化、科学技术、生存环境、自然奥秘等各方面的内容，范围之广、涉及领域之多也堪称空前。在题型和试题内容及答案尺度的掌控上，普遍都做得较好，没有偏、难、怪的问题，设计上也无大的变化，非常切合考生的思维特点和知识范围。可以说，这类题是全部试卷保持稳定的主要体现。 在试卷的公正、公平性上，福建卷与天津卷做得较好，社会科学类文章与自然科学类文章各占一篇，既照顾了文科考生，又注意到了理科考生。但同时也有不足之处：加大阅读量之后，必然造成考生的心理压力过大；从材料角度上考虑也是一个浪费，没能最大限度地考查文章本身所蕴含的价值。特别值得关注的是上海卷与北京卷，既有客观题，又有主观题，主观题可以最大限度的考查考生的语言表达能力。在题型创新方面，上海卷要求给文章写摘要，也是很有创意的。 （二）动态趋势研判 （1）自然科学类和社科类的材料兼顾。 （2）选择题和语言表达的考察题兼有。 （3）按新课程改革的思路看，整体把握一类的问题会强化。 （4）信息的筛选、整合和概括仍会是考察的重点。 ◆文言文阅读 （一）知识能力综析 选材上，安徽卷、浙江卷、湖南卷、江西卷、湖北卷、北京卷、广东卷、上海卷都进行了大胆尝试，走出二十四史，向更广泛的古文化领域寻求出路，既可以引领高考复习深入到我国优秀文化传统中，又避免了猜题、押题的弊端。江西卷的《续古文观止·醉书斋记》（郑日奎）、浙江卷的《蚊对》（方孝孺）、安徽卷的《齐民要术·序》、湖北卷的《颜氏家训》和湖南卷的《湖南文征序》（曾国藩）等选文有意避开人物传记，转而选材于论事述行类，开拓了命题的新领域。 应关注上海卷，无论是题型、考查内容，还是命题思想，都有打破常规的新意。如主观题量的增加，文言阅读题的设置等，均突破了文言文的常规考查方法，引入现代文阅读的考查方式。这又是一个大胆的突破。 文言文的翻译，大部分试卷仍然沿用传统的命题方式——翻译文中画线的句子。而福建卷使用另一篇文言短文考查断句和翻译，这种做法可能受到关注。 （二）动态趋势研判 （1）传统的题型仍然是主流，因为文言文的特殊情况有一定