泰安市肥城市第三中学高二语文《赵氏孤儿》（第三课时）复习学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高二语文《赵氏孤儿》（第三课时）复习学案 【学习目标】 1、知识与能力?了解故事背景，理解文中词语的含义。2、过程和方法??通过诵读，讲课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。 3、情感态度和价值观?学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。??????????通过诵读，讲课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。 【学习难点】 情感态度和价值观?学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。? 梦见叔带持要而哭 表修饰关系（连词） 盾卜之，兆绝而后好 表顺承关系（连词） 而贾为司寇 （承接关系连词） 是非先君之意而今妄诛 （并列关系） 臣有大事而君不闻 （转折连词） 若幸而男 （修饰关系连词） 之 非君之身，乃君之子 的，结构助词 召而匿之宫中 他（代词） 微君之疾，群臣固且请立赵后 用在主谓之间，取消句子独立性（助词） 乃 非君之身，乃君之子 是，表判断 乃治灵公之贼，以致赵盾 就（副词） 然赵氏真孤乃反在 却（副词） 于 屠岸贾者，始有宠于灵公 在（介词） 及至于景公 到（介词） 以 以致赵盾 用（介词）以臣弑君 凭借……身份（介词） 子孙在朝，何以惩罪？ 依照（介词） 吾先君以为无罪 认为（动词） 韩厥具以实告 把（动词） 景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤 来（目的连词） 然 然亦君之咎 但是（转折关系连词） 非然，孰敢作难 这样（代词） 请 请诛之 请求（动词） 贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫 请命（动词） 吾为其易者，请先死 请允许我……（表敬副词） 其 今诸君将诛其后 他的（代词） 吾为其易者，请先死 那（代词） 其赵氏乎 恐怕（表推测语气副词） 必 子必不绝赵祀，朔死不恨 果真（副词） 今一索不得，后必且复索之 一定（副词） 若 若幸而男，吾奉之 如果（连词） 即不灭，若无声 你（代词） 出 韩厥许诺，称疾不出 出门（动词） 程婴出 告发（动词） 与 立孤与死孰难 跟（介词） 谁能与我千金 给（动词） 遂杀杵臼与孤儿 和（连词） 及 及索，儿竟无声 等到（介词） 及周天子，皆有明德 到（动词） 为 子强为其难者 做（动词） 为之祭邑 给（动词） 及赵武冠，为成人 成为（动词） 吾先君以为无罪 认为（动词） 固 微君之疾，群臣固且请立赵后 本来（副词） 赵武啼泣顿首，固请曰 坚决（形容词） 故 吾先君以为无罪，故不诛 所以（连词） 复故位 旧的，原来的（形容词） 且 拊手且歌 并且（并列关系连词） 后必且复索之 将要（副词） 三、当堂达标 固 微君之疾，群臣固且请立赵后 本来（副词） 赵武啼泣顿首，固请曰 坚决（形容词） 故 吾先君以为无罪，故不诛 所以（连词） 复故位 旧的，原来的（形容词） 且 拊手且歌 并且（并列关系连词） 后必且复索之 将要（副词） 四、反思提升 总结虚词的用法。 五、拓展延伸 阅读《双成学案》第28页《程婴之义》。 学习指 导 注意目标，心中有数。 回顾总结。 注意语义。 想标点的用法再作出答案。 一定要在深入思考的基础上，选择。 自我检测！ 享受成功！ 我们需要不断的学习，丰富我们的知识面，学到老，是我们良好的生活态度！