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《我必须去》教学设计 教：北师大版小学语文第四册第六单元《我必须去》新课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，这就要求我们在教学中要以学生发展为本，使学生在自主、合作、探究中得以主动发展。“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质，课文《我必须去》通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。故事中，李丹在是否守信上遇到了考验，一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相?权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。 二年级的孩子已经具备独立识字的方法和正确诵读课文的基本能力，因此在孩子们掌握生字词和熟读课文的基础上，本节课打破传统的按自然段的顺序逐段讲解分析的模式，而是抓住四个重点词语（a看马戏b急促c犹豫d必须），引导学生读读议议、精读感悟，从而使学生对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。 教学目标： a知识目标：1、认读11个生字，并会正确书写10个生字。 2、在具体的语言环境中，体会理解“犹豫”、“急促”的意思。 目标： 1、结合课文插图，通过学习培养学生的想象能力。 2、让学生乐于参与讨论，培养学生的倾听能力、口头表达能力。 3、的朗读，培养学生的朗读能力。 情感目标： 1、引导学生树立正确的人生价值观。 2、懂