班主任写评语.pptVIP

对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语 你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强自控能力，养成良好的行为习惯，定能成为“人杰”。 我校对班主任写评语的要求 5、评语要能反映出学生的个性特点： 优点——充分肯定，具体事实与概括描述相结合。缺点——就事论事，具体描述 。 6、字丑者可以请人代笔 7、请到政教处盖章。不到政教处盖章检查者不得评为优秀班主任，合格班主任不发奖金。检查时间2月3、4、5日。检查时政教处将作详实记录，典型的将给予拍照。 怎样给学生写评语 评语是老师对学生在一个学期中表现好坏的评定，是对孩子提出希望的勉励之词。虽然只是短短几行，寥寥数语，但是它对学生影响深远。家长非常重视，同时对教师本人以及学校的声誉也产生很大的影响。 过去的评语： 我国评语一贯是一优点、二缺点、三希望。 一个评语可以给几个人用，反映不出学生 的个性。评语失去了它应起的作用。 某些班主任说，写评语是件极简单的事，把 全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。 评语是一种特殊的写作，它的素材来源 于教师平时对学生的了解。 班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据。 评语写在平时 评语的三种境界 该生热爱祖国，关心集体，团结同学，热爱劳动，乐于助人，课下认真完成作业，成绩优良。望今后积极参加体育锻炼，提高身体素质。你的政治思想表现和政治觉悟提高了一大步，学习尚好。希望今后继续努力，争取做一个三好学生。 1．无效的评语 这样的评语不知写了多少年，多少代。学生对这样的评语似 乎已经麻木了，家长们也不屑一看。这不能怪家长和学生。 因为这样的评语不具体，不明确，放在任何人身上都合适， 可以说没有任何沟通的效果，没有任何阅读的价值。所以， 教师应该杜绝这样的评语。 点评： 评语的三种境界 上课时能专心听课，积极提出不明白的问题。尊敬师长，团结同学，劳动积极肯干。今后要尽量少请假，做作业要书写工整，还要注意爱护书本。 2．基本合格的评语 这样的评语基本上做到了言简意赅，明确具体，容易为学 生理解。一些研究证明，学生读了这样的评语后，一般能 知道自己的优缺点以及今后努力的方向，所以教师的目的 基本能够达到。教师写评语至少应该达到这种境界。 点评： 评语的三种境界 除了言简意赅，明确具体，容易被学生理解等特点外，优秀的评语还应该同时具有有的放矢、言辞恳切、感情真挚、文笔优美等各种特点，名符其实地成为教师与学生进行无声交流、指导学生思想的一种有效途径。 3．优秀的评语 优秀的评语看起来不仅评如其人，而且还评中寄情，评中显美。教师应该尽量把给每一个学生写的评语都达到这样的境界。 举例： 孙明娣同学： 你聪明、刻苦、勤奋、细致。你进取心强，责任感强，纪律性强，自信心强，自制力强，荣誉感强…… 一句话，你的综合素质很高，你是一个非常优秀的孩子。你是同学们的榜样，你是30班的自豪，你是老师们的骄傲。你的优秀一直影响着同学们，你的言行给我们班带来了积极的影响，我为有你这样的学生而由衷地感到荣幸。还让我怎样表扬你呢？在全年级30个班中，在近两千名学生当中，你以746的高分位居全校第一！继续努力吧，你会更加优秀的。 张子博同学： 你聪明、善良，乐于助人，富有爱心，是个品学兼优的好孩子，老师打心眼里喜欢你。作为一名班干部我曾希望你能争取做到"五气"--有志气、有朝气、有才气、有正气、有大气。这样你就会很有气质。我希望你能再勤奋一点，再刻苦一点，自制力再强一点，对自己要求再严一点，给同学们的积极影响再多一点，这样你的进步就会更大一点。 刘紫欣同学： 你是一个优秀的孩子，老师很喜欢你。 你还记得我上学期说的话吗？“人是精神之物”。积极进取的精神，就像是春风，冰河将因之而解冻，枝头将因之而泛新，花朵将因之而绽放。而你积极进取、奋发向上、争先恐后的精神还不够强，你的韧劲和拼劲还不够大。你有一个聪明的脑袋，已经具备了飞翔的前提，如果你再勤奋一点，谨慎一点，那么你就有了高飞的翅膀。排名在你前面的同学其实就是每天比你多做一点。请记住：在别人做些无聊事情时，如果你能静下心来学习，这本身就是一种进步。而这个时候正是你战胜对手，赶超别人，取得更大进步的时候。我相信下学期你会更加出色的。 景安琪同学： 你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；家庭条件优越，但总是谦逊懂礼。你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，老师喜欢